浅析社会实践对于培养高校医学生核心素养的作用

◆刘思岐 张桂珍 王兴华 李茹冰

(哈尔滨医科大学大庆校区)

医学作为直接服务于人体健康和生命需求的科学，最贴近人性的本质特征和体现人文关怀。我国目前医疗服务尚不能完全满足人民群众日益增长的医疗需求。在强大的社会背景条件下，医学生们有必要通过社会实践加强对社会和自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，了解自身优势的同时，发现自己的不足之处，明确切入社会的起点，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我定位。

一、社会实践对于培养高校医学生核心素养的作用

1.培养文化底蕴，提高科学精神的作用

人文底蕴。人文素养是指人们在人文方面素具有的综合品质或所达到的发展程度，是建立在对一定人文知识拥有或内化的基础上形成的学识和修养，反映一个人的人格，气质，情感，人生观和价值观。人文素养是医学生必须具备的素养，正如《全球医学教育最基本要求》指出，职业价值，态度，行为和伦理同临床技能一样是医学生必须具备的职能素养。

科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。精神意志力坚定或正确与否，都需要坚实的考验来证明。

2.培养责任担当的作用

社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。

责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。其实并不夸张，耳濡目染是强有力的理论依据。记得风靡一时的“中国国际发声团”带给国民的震撼，但是任何的成功并非一日之功，千百次历练中的“练”，就是实践的作用。我们把更多的注意力放在了夸张的“千百次”上，而忽略了同样重要的“实践”。

3.培养创新能力的作用

实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。自2016年夏季达沃斯论坛上李克强总理提出的“大众创业，万众创新”的号召之后，创新这个实意性动词逐渐被大家重视。创新与实践的关系更是不言而喻，“实践出真知”即是此意。

4.培养核心素养之心理作用

能力培养与实践相结合，有助于提高医学生的组织协调能力、团队精神、社会交往能力等。由于现在多数企业则对应届大学生往往表示出冷淡，认为大学生缺乏工作经历与生活经验，心态不好，角色转换慢，适应期过长的问题。而实践能力培养有助于大学生客观、全面地分析自己，了解社会需要，并根据自己的专业技能、综合素质和用人单位的要求、社会需求确定自己的职业定位。这就要求当代大学生注重自身综合素质的提高，培养自身适应社会、融入社会的能力。

二、培养医学生核心素养的方法

1.培养人文底蕴和精神

医学模式已由传统生物医学模式向生物——心理——社会医学模式转变，这就对医药卫生人才整体素质提出了新的要求。根据医学生的知识理论特点，制定了与之相适应的课堂活动，如学子讲堂等，积极鼓励学生站上讲台，将自己所学所想分享给具有专业素养的老师以及他们的同伴们，通过这个过程不但能让同学们能够对自己的知识结构更加清晰同时能够更好地做到寓教于用。

2.培养责任心

根据医学严谨性的特性，制定了科研兴趣“一对一”的科研实验小组。同学们可以根据自己的兴趣选择相应的实验项目进行实验步骤录制，也可以根据自我申请与课任老师一起进行科研实验。除了动手的乐趣，也能让同学们更切身的感受到自己身上更加贴切的责任。

3.学会创新

人是教育与环境的产物，现代社会要求我们不断创新来适应社会舞台。第一，建立一批相对稳定的大学生社会实践基地，不断丰富和提供大学生创新、大学生社会实践的保障体系。第二，通过报刊、广播和网络等媒体多渠道宣传报道大学生社会实践，以扩大其社会影响力，努力寻求地方政府和社会的认可和支持，并主动为大学生社会实践创新提供平台。

4.提高能力与心理素质

对于医学院校，因其自身专业的特殊性，更加要求在其社会实践中要有所针对地加强、侧重某些方面或环节的重要攻关，从而使社会实践有的放矢，目的性更强，更有实效性。

为锻炼培养医学生的劳动意识和实践能力。每年开展活动，上半年，如雷锋月、三下乡活动、心理健康活动月、安全教育月；下半年，如劳动实践月、科技创新月、文明礼仪月、感恩月等活动，不但可以锻炼良好心理素质的形成，也让其懂得拥抱感恩前行。

三、培养医学生核心素养的意义

高等院校是社会主义合格建设者和接班人的培育基地，用社会主义核心价值体系统领大学生的思想意识和价值观念是时代与社会的要求。高等院校要充分发挥育人功能，探索在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的方法和渠道，充分发挥第一课堂的主渠道功能，利用鲜活的校园文化载体和踏实深入的社会实践活动，建立起理论与实际相结合的、易被青年学生接受的工作模式。当今时代科技水平日新月异，医学专业的发展更是异常迅速，培养具备科研能力的大学生已是大势所趋。加强对本科生科研能力的培养，必将带动我国未来医学人才储备的发展。教育工作者应当不断探索新的教学和科研模式，进一步完善医学本科生科研能力培养体系。