高中生作文构思能力培养初探

曹红建

要想培养和提高高中生的作文写作能力，有效提升他们的作文构思能力是十分必要的，特别是提升学生的作文内容、结构及文章整体表达的构思能力，从而能使学生充分地表达出自我的情感、观点与感悟，进而提高他们的语文素养和情感的表达力。在目前的高中作文的教学实践中，在培养高中生的作文构思能力的时候，由于受模仿式写作思维惯有的思维定势和高考语文应试教育的影响，高中生的作文构思能力没能达到有效的培养和提升，也造成作文写作中的观点的鲜明性、创新性、情感的明确性等不能很好地呈现出来。因此，语文老师在作文教学中，应根据实际的课堂教学情况与环境，认真探究出高中生作文构思能力培养的方法，进而借助写作的实践运用，有效提高学生的作文水平。

一、利用逆向思维建构学生的写作风格

学生在写不同的作文时，其结构或风格往往是不同的，但有时候为了情感或观点表达方便的需要，不同的写作者在写作不同的文体的时候，又会在一定程度上调整文章的体例结构，从而形成写作者自我的写作风格。高中生在掌握了一定的作文构思能力的情况下，在平时的作文写作中要思考和形成自我的情感或观点表达的“套路”，这时可从相反的或者对立的角度或方面思考或分析问题，即逆向思维。学生通过长期的利用逆向思维构思作文结构的训练中，就可以形成自我的、独立的写作风格。

一位智者问他的三个学生，当他们面对一块长满杂草的地时，怎样才可以完全清除掉地里的杂草，学生们的回答是铲掉、烧掉、让羊吃掉等，但是学生第二年见到长满庄稼的那块地时，才明白种庄稼是除掉杂草的最好办法。面对智者提出的问题，学生容易从常规的“除掉”这个方面想办法，这就是习惯的和惯性的思维方式，但是智者在面对这个问题时，却能避开常规思维的羁绊和影响，从“除掉”的反面想办法解决问题，这也就是利用逆向思维解决问题。由此可知，高中学生在写作的过程中，应该学会从相反的角度分析、思考和解决面对的问题，应该跳出定势思维、惯性思维的怪圈，多进行换位思考。这就要求在写作教学的时候，要给学生构建民主的、交互式的教学与思维氛围，创建出宽松和谐的思辨与讨论的气氛，引导学生独立自主地进行思考，鼓励他们进行创新性的写作，进而提高写作能力。

二、情感表达和内容构思相结合

高中生在写作文章时，要能做到内容充实，积极向上，情感表达明确，这三点是写作的基本要求，更是作文质量提高的保证。因此，情感的表达离不开作文的写作内容，作文的内容要表达出一定的情感因素，才有写作的意义，二者具有相互依存，不可分割的关系。作为高中学生在具备了情感表达构思与内容写作构思的基础上，要将二者积极地结合起来，这样才能有效地提高写作水平。

以“主题作文”的写作训练为例，为了提高学生的作文构思能力，为了让学生有足够多的内容进行写作，在开展“主题作文”写作前，可组织高中学生开展主题班会、组织演讲比赛、办主题板报的活动等，这样学生就能通过开展的相关的主题活动，收集到有关的写作内容，并进行内容的写作构思，进而根据构思出的写作内容，根据具体的活动内容等表达出对主题班会的看法和观点，从而明确地表达出自我的情感体验。经过这样的写作训练，以情感为主导进行文章构思的写作模式基本形成，这样写出的文章才能有血有肉，才能使情感的表达不断得到升华。

三、把真情实感构思成作文素材

作文教学应在素质教育观念的指导下，应以教材单元中的活动为课堂教学的载体进行，要积极培养学生学会观察生活的能力，这是培养学生作文构思能力的最好方式。例如，让学生写作以“美好的校园”为主题的作文时，可以安排学生对校园进行观察，可把学生分成若干小组，在分组活动开展的过程中，校园风景、学生风采、校园卫生、校园文化等不同的主题内容都会被逐步的呈现出来，这样学生就有了足够多的写作视角和写作素材。学生通过对校园景色的描写，通过对校园温馨事情的描述等就可以把对校园的赞美之情表露出来，学生对校园的情感就会生动地、有特色地被有效地体现出来。

学生在写作不同的主题作文的时候，要给学生实践的机会，要让学生多参与跟写作主题相关的活动，使学生对写作的主题有更多的认识和体会，使学生能获得更多的真情实感，从而在写作的过程中能够把真情实感构思成作文的写作素材，使作文的情感表达得到升华。

四、可从侧面写作凸显文章主题

在写作的时候可考虑从侧面进行思考，在写作主题许可的情况下可另辟蹊径，可从新的角度探究问题。对文章的主题进行侧面思考和分析，类似于旁敲侧击，利用含蓄巧妙的写作方法对写作的主题进行表达，是曲径通幽式的写作手法。在写作教学的过程中，要让学生认识到写作素材积累的重要性，要让学生学会从教材中、从生活中、从实践中积累写作的素材，积累写作的知识，进而提高对写作的认识，拓展学生的写作思维，培养学生从多方面考虑问题的意识和能力。

在宋朝的一次科举考试中，让考生画题为《深山藏古寺》的画，很多的考生都是从题目的字面进行理解，但是有考生却从侧面进行思考，只在画上画出了深山的一股清泉旁，有位老和尚在打水，虽然画上没见古寺，但却从侧面烘托出古寺藏在深山中，这样的画构思非常的巧妙。写作和画画一样，要学会从侧面进行思考和写作。

高中作文教学中要关注学生文章结构的构思能力、情感表达能力、内容构思能力的培养和提高，并将这些构思能力应用到实际的写作当中，从而提高写作的水平和质量。