高职学生体育素养与职业能力培养研究

王 勇

（山西金融职业学院，山西 太原 030001）

社会的不断进步和发展，对毕业生的要求也越来越高，要求他们专业知识、职业技能与素养兼备，更要有健康的体魄。高职体育旨在强化学生身体，磨炼其意志力，充分挖掘学生的潜力，其教学主要是对学生进行引导，帮助学生养成良好的体育锻炼意识，加强学生对体育的理解和认识[1]，以为学生在以后的工作和学习奠定基础。

1 基本概念

体育素养属于个人行为素养的一种，具体包括学生的品德、技能水平以及行为意识。随着教育教学改革的不断深化，在素质教育的基础上衍生出来的体育素养，为素质教育所重视，是高职教育中不可或缺的一环。

职业能力主要指高职学生在就业后实现全面发展的能力，对学生以后的成长具有重要意义。高职院校要加强学生职业能力的培养，这不仅能够提升学生自身的实践能力，也能够让学生从容应对严峻的外部环境，为学生适应工作和社会夯实基础。在实践过程中，学生要想提升职业能力，需要积极参加学校组织的活动，这样才能够显著提升学生的身体素养和职业技能[2]。

2 培养体育素养和职业能力培养的重要性

高职院校旨在为社会输送高素质的应用型人才，高职院校通过开展体育教学，帮助学生树立锻炼的意识，为以后走向社会和就业所需要的各项素养进行准备，这是社会发展对学生的必然要求，也是教学的终极目标。从实际的教学效果来看，体育本身能在某一方面提升学生的素养和职业能力。学生需要通过参加体育活动来缓解学习压力，而高职院校也要将体育的教学目标和培养目标进行有机结合，打造出职业化的教学氛围，将体育运动和职业能力建立联系，提升学生自身的适应性[3]。其次，体育活动的实践性比较强，许多运动项目与许多职业比较相似，科学的体育活动能够提升学生的身体素养，他们的心理承受能力，强化动手操作能力。学校通过体育教学，能够引导学生养成竞争意识，提升其抗压能力，有助于帮助学生解决好心理问题，为将来步入职场做好铺垫。而体育教学中的团体项目，能够提升学生的沟通、组织、合作能力，加强学生的纪律意识和团队责任感。

3 高职院校体育教学中存在的问题及改进措施

在实际教学中，高职院校的体育课时相对较少，教师无法传授丰富的体育知识，学生进行体育锻炼的时间也不够，对于体育技能的掌握比较欠缺[4]。另外，由于体育教学的内容和方式比较死板，学生对于体育的热情度不高，教学效果比较差。更重要的一点是，许多高职院校的体育教学都是按照传统的教学方式来进行的，没有根据实际情况来合理设置课程，这使得体育教学与学生的职业能力毫无关联[5]。要改变这种状况，首先就要创新体育教学理念。要让学生充分意识到进行体育锻炼的意义，养成锻炼的意识和习惯，以在未来的工作中始终保持最佳状态。因此，高职院校要从体育教学的理念上进行创新和改革，加强对学生职业的能力培养，设置足够的体育课程，保证体育教学的时间。

其次，要创新体育教学内容。可以根据不同的专业来设置不同的课程，并在体育项目上进行创新。新式的体育项目能够调动学生的积极性，将体育的理论知识和学生的专业实际相结合，以让学生能够对自身的专业有清晰和明确的认知，并明确自身存在的不足。不同的专业对学生的身体技能要求并不相同，教师因材施教，以让他们在日后的工作中拥有良好的状态[6]。

再次，要创新教学形式。学校可以根据自身实际来对教学模式进行改革和和创新，教师应根据不同的体育项目课程采取不同的教学形式。如采用课内外结合方式，将教学分为课内和课外两个部分，课内由教师按照教学计划、目标来授课，教给学生专业的知识和技能；课外则由学生自由组织，选择自己喜欢和擅长的体育运动。这样能够让学生更好地掌握运动技能，提高他们的体育锻炼兴趣。另外，还可以采取一体化的形式，让学生在在实习时同样能够了解与体育运动的有关知识，从而提升自己的体育素养。

开展有效的体育教学能够对学生的意志力起到锻炼的作用，但要根据学生可承受的实际压力出发，合理进行引导。可通过组织体育比赛来测试学生的承受能力，并据此来安排和调整高职体育教学内容。将学生感兴趣并且对未来发展有积极意义的项目引入到教学中，这样才能够提升学生的职业能力，保证学生的身心发展和职业技能能够统一。教师在课堂中可以设置一些提升学生生存能力的项目，丰富体育教学的内容，实现教学的转型，在满足实际发展需求的同时，提升学生的综合素养。

最后，要提升学生体育素养。当前体育教学中，要注意引导学生树立遵守规则和公平竞争的意识，并养成不怕困难的精神。还要通过竞赛来加强学生的团队意识和协作能力，以此来提升学生的体育素养以及职业能力。同时，体育教学中要增加美德的教育，提升学生自身的审美观念，对体育锻炼有更深的理解。还要调动学生参与体育活动的积极性，加强学生的自信心以及团队的凝聚力，这对减轻学生压力和建设校园文化的意义比较重大。

高职院校应重视体育教学，并对其进行改革和创新，加强学生对于终身运动的理解。