高校复合型人才培养浅析

詹中新

摘要：复合型人才作为21世纪最稀缺的人力资源，为社会所青睐。如何培养复合型人才？本文在高校在培养复合型人才的现实意义和对策建议上进行了研究。指出我国高等教育中存在重专业知识传、轻就业技能培训的现实问题，针对这些问题，提出了建立大学生职业生涯规划、优化专业设置、探索通识教育新途径、制定科学的复合型人才培养方案、培养双师型教师和搭建产学研育人平台等对策。

关键词：高校；复合型人才；意义；对策

1高校复合型人才培养的现实意义

人才是21世纪最稀缺的资源，那么社会最缺什么人才？当然了，一定是复合型人才。当代大学生面对激烈的就业竞争，除了学好专业知识外，具有扎实的专业素养外，社会对其还提出了其它方面的更高要求。复合型人才包括知识、能力和思维的复合等多个方面，不仅要求在某个专业技能上要有突出的经验，还需在一定的相关领域有较高技能，总之，要求多才多艺，能在某个专业领域有一定深度的同时，又具备一定宽度的知识面。要想成为复合型人才要付出一定努力的，经过多方面的学习和长期的实践积累，一个人才能达到具备两个及以上的职业所具备的素质及能力。

目前，我国高等教育在专业学习中还普遍存在着重知识传授，轻就业岗位技能培养的问题，不少大学生”就业力”严重不足，在就业时显得力不从心。随着社会主义市场经济的迅速发展，培养大批宽口径、厚基础、富于创新的跨学科高素质本科复合型人才，是高校人才培养方向改革和学生就业需求的必然选择。

一部分大学生在日常学习中只关注专业学习，对其它领域不关心，思想认识比较简单，课外实践少，不能正确的认识和评价自我，对就业工作准备不充分，期待值较高。现实情况是，很多大学生的综合能力与社会需求存在差距。打个比方说，企业要的是高级蛋糕，高校提供的却是馒头，因为高校生产的“产品”不是市场所需要的，所以“产品”不好销售出去。产品的生产必须面向市场，学生的培养同样需要面向市场。

当前高校的不少传统专业的人才培养模式难以满足目前经济社会发展需要，这些传统专业急需以市场需求为导向，形成招生、培养和就业一体化的培养系统，按市场需求培养人才，帮助学生提高就业能力和岗位适应能力，才能有效缓解专业培养与社会需求脱钩的矛盾。

2关于培养高校复合型人才的对策

第一，对大学生自身而言，要想把自己培养成为复合型人才，首先要在跨人大学校门以后及时建立科学、合理的职业生涯规划。大学新生在跨人大学以后，要对自己的未来做一个职业生涯规划，有梦想才会有追求，在未来学习中也会更有针对性。其次，避免一些认识误区，比如有的认为所谓复合型就是什么都干一点，什么都了解一下，还有人认为复合型就是要通过不断地转换工作来实现，等等。这些都是极其片面的认识和看法。

第二，就学校层面而言，可以通过以下措施构建复合型人才培养体系：

其一，优化专业设置。在很长时间里，我国高校人才培养属于“对口培养”，专业设置过细，学科和专业之间没有任何联系，学生在专业学习上方向单一，适用面窄，压根谈不上“知识复合”。复合型人才要求打破专业设置的壁垒，拓宽专业口径，重视跨专业学习，注重学生创新能力和应用能力的开发。对高校而言，在专业设置上做到科学合理，适应社会的需要，在学科调整上，能适应复合型人才的培养需求。

其二，探索通识教育课程新体系。1999年，教育部在全国32所大学开设“文化素质教育课程”，目的在于提高大学生的人文素质。高校可以尝试探索通识教育的新途径，在本科教学阶段用一年时间学习通识教育课程，具体分为人文社会科学课程和自然科学课程两大类。人文社会科学的通识教育课程，让学生深人认识我国传统文化，并学习中西方文化经典，了解社会政治、经济等学科基本理论知识。自然科学类的通识教育课程可以针对文科学生和理工科学生的不同知识背景进行分类授课。注重让学生了解和掌握自然科学研究的方法和路径，了解和把握当代科学的全貌及其前沿领域。

其三，制定科学的复合型人才培养方案。人才培养方案是高校人才培养的指导大纲，具有统领教学过程的重要地位。在基础阶段，应当重视基础专业知识和技能的学习，在高级阶段，学生根据自身的需要有選择地学习相关学科内容，拓展自身知识面，两个阶段应当做到紧密衔接。

其四，重视双师型教师的培养，将传统的课堂传授文化知识，变成“教、学、做”三结合的教学方式。在课时安排上，专业理论课与技能训练课要保持合理比例。“双师型”从教师个体来说，既有较高的专业知识水平，又有较强的专业技能，既是讲师，又是工程师或注册会计师。学校在招聘教师，可以聘请一部分有专长的高级工程师、技师来担任技能训练教师。新教师上岗以后除了教学技能外，要接受相应的岗位技能培养，在企业学习技能知识。

最后，积极搭建高校产学研合作育人平台。2017年，湖北文理学院获得教育部产学合作协同育人项目立项4项，其中包括物理与电子工程学院、数学与计算机科学学院与企业合作申报的两个创新创业教育改革类项目、建筑工程学院与企业联合申报的教学实训基地建设项目和数学与计算机科学学院申报的校外实践基地建设类项目。产学合作协同育人项目是教育部为了培养适应产业发展需要的复合型人才，提供专项资金支持高校设立的。这些项目的立项为我校培养复合型、应用型人才提供很好的平台，对学校深入推进校企合作协同育人工作奠定了良好的基础。endprint