关于“互联网+”时代职业培训的思考

于凌

（深圳市龙岗区人力资源局职业训练中心，广东 深圳518000）

1 引言

职业培训主要是对劳动者或者有就业需求的人员进行训练与教育，促使其提高自身职业能力与综合素质。企业员工或者准就业人员通过系统的职业培训，在提高自身综合实力的同时，也有效地促进了在职企业的发展与进步，对企业也是一种提升自身竞争力的有效途径。随着时代的进步和信息技术的发展，我国“互联网+”时代已经到来，培训行业要加强结合当前时代特性，培训出更多符合社会需求的人才。

2 “互联网+”时代概述

“互联网＋”的主要含义是指互联网+各个传统行业，这个相加并不是互联网信息技术与传统行业的横向相加，而是两者的纵向相加，各个传统行业在充分利用各样的互联网平台以及先进的信息技术的基础上实现自身与互联网技术的深度纵向融合，促使本行业得到新鲜的血液与充沛的活力，实现行业创新性生态发展。“互联网+”时代背景下，各种社会资源实现了有效集成，并得到了优化配置，社会形态也产生了翻天覆地的变化。在社会各个行业与领域当中，以及市场经济的各个方面都在充分利用着互联网带来的各种创新成果，市场主体在充分利用互联网信息技术基础之上实现自身生产力的有效提高，创新能力也逐渐增强，进一步促进了经济的再次进步与发展，社会环境各个领域都以互联网当作自身的基础设施，各种办公工具都实现了创新形态的发展[1]。

3 “互联网+”时代下对职业培训的思考

3.1 职业培训的现状与特点

我国目前的职业培训，很多还停留在对学历教育进行补充的传统定位。目前大多数职业培训面对的培训对象一般都是在职员工，这些学员学习时间与精力都有限，只能依靠业余时间进行补充培训与充电，难以全身心投入到培训当中。培训的学员由于一般都是在职员工，这些员工都具有一定的工作经验和专业基础，他们参加培训的主要目的就是为了增强自身的专业深度，学习更加系统化的理论，增强自身业务能力，同时通过更多的渠道体验更多的实践经验，促使自己在不断发展的市场竞争中保持乃至增强人力资源竞争优势或顺利进入新兴行业或新兴职业。

目前我国职业培训当中还存在很多现实问题，培训机构难以准确获取学员对于培训的需求信息，这就导致在安排具体培训的时候，难以进行针对性的培训，安排的教程具有一定的盲目性。另一点就是接受培训的学员由于自身大部分都有工作，在工作压力之下，难以放下工作全身心投入到职业培训活动当中，甚至相关部门在组织员工进行职业培训的时候，职员会有一定的抵触情绪，缺乏对培训的重视。在目前的职业培训当中，由于学员无法有效地从培训中及时获得自身需求的培训内容，导致学员会更倾向于通过自学的方式自己主动获取需求的知识，这样就形成了教与学之间的突出矛盾。

3.2 互联网对职业培训行业的影响

互联网使职业培训行业面临更大的机遇和挑战。互联网对职业培训行业的机遇是互联网在信息时代的重要产物，自身具有强大的数字化技术，可以超越时空限制实现信息的传播，且其负载着庞大的信息量，各种优势注定了互联网是科技发展历史当中里程碑一样的存在。互联网技术与各种传统技术相比具有共享性、开放性与即时性的特点，是传统技术难以比拟与超越的，并且互联网特有的互动化、简约化与海量化也是远远超越传统技术的。在“互联网+”时代背景下，职业培训行业也面临着重要的挑战，因为市场环境当中各个传统产业版图在被不断改写，直接影响着传统行业的发展以及组织重构，包括职业培训行业在内，都广泛利用成本低、全天候且大数据的互联网信息技术，帮助企业解决更多面临的问题，直接促使培训行业进行革命性变革。

3.3 “互联网+”时代职业培训需要考虑的问题

在“互联网+”时代背景之下，职业培训相关行业不仅要实现自身行业与互联网思维技术的有机结合，还要充分考虑在信息技术迅猛发展的“互联网+”时代，市场当中各个企业、职业培训机构甚至政府职能部门都面临着激烈的竞争，相关行业该如何面对激烈的竞争，从哪些方面来提高自身核心竞争力促使自身能够实现可持续发展。针对这些问题，职业培训机构首先要考虑的就是市场需求的变化，目前市场当中哪些人是需要此服务的，以及需求者其刚需以及隐性需求都是什么；其次要考虑职业培训要通过怎样的方式去获取自己需求的资源；再者就是在“互联网＋”的影响之下，职业培训行业要考虑如何提高培训时的产能来满足时代发展的需求，并且在培训行业拥有良好资源之后如何与优质需求客户实现相遇，通过何种方式来满足目前社会大量涌现出来的个性化学习需求；最后，企业要考虑如何与有职业培训需求的行业以及政府单位、各个企业等进行深入合作，并考虑如何从合作方内部实现职业培训的深入发展。

4 促进职业培训发展的建议和意见

在“互联网+”时代职业培训要提高自身综合实力，就要积极利用现代信息技术，并根据社会的变化以及时代的发展，紧抓社会需求的变化，结合现代社会的需求培训学员掌握符合时代需求的技能，为学员传授更加先进符合时代要求的理论知识。职业培训在进行培训课程设计的时候，在课程当中要注意增加“互联网+”相关内容，同时可以借助云数据库实现全天候的在线培训，有效地为劳动者提供终身全面的培训服务。另一方面，职业培训需要适应社会的进步与经济的发展，并为经济的进一步发展提供有力的支持与服务，通过政府着重利用“互联网+”相关技术实现对传统产业进行有效的改造，职业培训也要紧随国家的发展步伐，为“互联网+”时代的发展提供一份力量，推进“互联网＋”在传统行业当中的深入融合，为国家产业的有效转型做贡献；最后，随着“互联网+”时代的到来，信息技术在各个行业的不断深入应用，势必要求职工进行自我的转型，利用职业培训提高自身综合能力实现就业，这就需要职业培训抓住劳动者的迫切需求，并积极予以回应，注重面向市场，根据市场需求进行高效办学，并不断提高自身的培训质量，在培训内容中有机地将“互联网+”技术融入其中，提高劳动者就业能力与创业能力，提高在职员工的工作能力，并帮助职员提高职业转换的能力，帮助企业有效的利用“互联网+”技术进行自身的改造并提高效能，切实为国家“互联网+”战略当中的“大众创业，万众创新”贡献出一份力量。职业培训机构在“互联网+”时代实现自身良好的改革之后，也要注意对企业培训师的培训与培养，可以对企业人力资源部门进行系统的培训，在企业内部培养出优秀的培训师，实现企业长期的专职培训人才养成，或者在企业的要求之下由本职业培训机构与企业达成长期合作，定期为企业进行员工的职业培训，促使企业员工掌握最先进的培训补充知识，提高员工业务能力，进而推动企业的有效发展。

职业培训已经实现异地形式的扩张，具有标准化的形式教学，且有去名师化的特点，有效转变了传统的线下教育，在使用与付费一致性的发展过程中，促使学员在自我学习中驱动力更强，在线职业培训在市场当中细分的程度也将越来越高，发展规模也将越来越大。

5 结语

我国不断推进“互联网+”时代发展的进程，也是在不断推进人力资源的高效利用与科学配置的过程，因此，“互联网+”时代职业培训必须根据社会的发展与培训对象的需求变化，积极利用互联网信息技术，并不断创新自身培训内容，创造出更多现代化的职业培训产品，帮助企业与劳动者实现自身竞争力的有效提高，进而推动国家经济的稳定可持续发展。