影响学生学习俄语的因素及对策

王琪

[摘要]近年来，我国的俄语教育事业具有发展的趋势，学习俄语的学生越来越多。当今的俄语教学不同于过去的教学方式方法，俄语教学成功的关键在于了解影响学生学习俄语的因素。就影响学生学习俄语的主要因素进行了阐述，分别从家庭环境、学习环境和自身素质这三个方面进行系统阐述；在分析外在因素及自身因素后，依据其对俄语学习产生的不同影响列举解决问题的对策，提高俄语教学质量，优化教学环境及创新教学法，培养学生学习俄语的兴趣，加深学生对俄语的了解，树立学生学习俄语的自信心。

[关键词]俄语；学习；影响；因素；对策

随着社会的发展和科技的创新，不少教师感到压力越来越大。社会对人才的要求越来越高，对学习语言的学生要求更高，现在教师的任务不仅是要把丰富的知识教给学生，而且更重要的是通过生动形象的教学方式教会学生学会学习。要使学生学会学习，我们首先要了解影响学生学习的因素，然后才能真正有的放矢地训练学生的学习技能，提高他们的学习能力。通过分析影响学生学习俄语的因素和对策，可以让人们更好地了解学习俄语的意义，明确分析在俄语教学过程中学生与教师出现的问题，同时，帮助学生分析学习俄语时所遇到的困难和解决对策，从而能够更加有效地提升学生学习俄语的兴趣。

一、影响学生学习俄语的因素

任何事物都不是孤立存在的，影响学生学习的因素也是多方面的，具体表现在如下三个方面：

1.家庭环境

一个孩子出生后，首先与他相处的是他的父母，与他相处时间最长的也是父母，因此，父母的思想和一举一动对孩子的影响都很大。家庭经济条件和父母的行为习惯等都对学生有很大的影响，家长的理念和做法也是影响学生学习的因素之一。学生选择学习俄语，很大一部分是因为想要出国学习，或者通过学习俄语获得一份职业。

2.学习环境

学习环境能够影响学生的俄语学习，由于许多俄语学生的家庭不是很重视学习，或者培养孩子的学习方法不得当，造成许多孩子的生活习惯和学习习惯不是很好，以至于小学时成绩就很不理想，所以初中才更愿意选择学习俄语，因此，他们的学习主动性并不是很强，加之家长的管理不到位，学生的自我管理能力不理想，学习的动力不足。

3.自身因素

学习兴趣是学生学习的主要动力之一，学生的学习兴趣来自于教师的讲授情况，也来自于自己对知识的兴趣、爱好、感悟、理解以及他们的基础情况。初中阶段的学生大多数是依靠对知识的兴趣爱好投入学习的，有些学生的学习兴趣来自于教师讲课的艺术性和教师讲课的方式方法等问题，这些都影响着学生学习的兴趣。

二、克服不良学习因素的对策

我们深刻了解到影响学生学习俄语的因素有很多，为此，我们应挖掘和利用积极因素，去除消极的因素，调动学生的积极主动性，以最佳的状态进行学习。

1.培养学生学习俄语的兴趣，增强自信心

很多学生在学习俄语的初期，因为俄语发音、语法都很难，随着时间的推移他们就对俄语失去了兴趣，没有正确的学习态度，遇见困难就退缩。兴趣是一个人力求认识并趋向某事物所特有的意向，它标志一个人参加某种活动的积极性，是个体主观能动性的一种表现。在俄语教学的过程中，教师与学生可以通过多种方式培养学生学习俄语的兴趣。

首先，教师可以通过给学生播放俄罗斯歌曲、有关俄罗斯节日的相关视频等，从而提高学生想要学习俄语的兴趣。心理学家的研究表明，人们总是对新鲜事物和信息产生兴趣，因为它们具有吸引力和刺激性。在俄语学习中，我们正需要这种兴趣的出现，因为兴趣是学生学习俄语的直接动力。教学课堂上应采用新颖、生动、有趣、富有美感和吸引力的教学方式，满足学生对俄语的好奇心，由此创建一个和谐、轻松、活泼的课堂教学氛围，用充满活力的教学吸引学生，从而更好地提升学生学习俄语的兴趣。我们知道，学习俄语兴趣浓厚的学生对待学习俄语的态度就是乐学，这样学生在学习俄语时才能发挥出巨大的潜能。

其次，学生学习俄语一定要多听、多写、多说，因为勤学苦练能生巧，这样时间久了就会增强学生学习俄语的自信心。多听，包括两方面：一是听录音材料，包括电台节目、电视台俄语播音、电影等。在聽这些地道的俄语录音时，可重点琢磨怎样准确、清晰地发音，如何掌握语调的高低轻重，怎样合理地安排停顿。二是现场对话，听教学经验丰富的教师讲课，在听的过程中，要善于判断发现对方说话的语调，对比一下自己在这种情况下会怎么说，要学会取长补短，加以改正，也可以模拟播音员的语调去对话，提高自己的俄语水平。刚刚学习俄语时，有些学生发现自己的语调不准，对学习俄语失去信心。但是，如果按照正确的方法学习俄语，随着时间的慢慢推移，学生的俄语语调一定会有很大的进步，从而提升学习俄语的自信心。对于多写，在刚刚学习俄语时，每一项内容都需要学生花很多时间去记忆。如果对学习俄语失去信心，想要记住俄语单词就会很慢，或者在短时间内记住了单词，过一段时间就忘记了，会浪费掉很多时间。想要克服这种问题，我们一般都会采用在背单词时边写边记忆的方法，这样就能帮助我们很快地、轻松地记住俄语单词，提升学习俄语的效率，还增加了同学们想要学习俄语的自信心。多说，是锻炼口语的实战练习，关键取决于自己的勤说苦练。在刚刚接触俄语时，不能马上学好俄语的语音和语调，平时我们要勤加练习，想要学会与人用俄语对话，就要开口去交流，要抓住随处可见的讲话机会进行锻炼，这样的机会多了，就会慢慢变得乐于与人用俄语进行交流，从而提升学习俄语的自信心。

2.改革教学方法，优化教学环境

第一，教师言语的形象性。生动形象的语言可以调动学生学习俄语的积极性，可以在课堂上做有关俄语的小游戏，师生之间问答学校、学习等的话题，由易到难，看谁答得流畅、准确。在俄语教学过程中，教师语言的生动性和形象性还体现在教师的口语表述要适当地幽默风趣，这样能使课堂气氛更活跃。

第二，启发式教学。现在的教学提倡启发式教学，要有启发性和激励性。教师在进行教学时，要善于启发学生思考，比如，在俄语课堂中，教师让学生将某句话译成中文，可以选择其中的一个或几个词，让学生联想同根词，运用启发式教学激发学生学习俄语的兴趣，促进学生积极思考，提高学生学习俄语的自觉性和主动性。教师在教学过程中用睿智的语言去调动学生积极思维，点燃学生智慧的花火，从而积极主动地探求俄语的奥秘。这种启发式的教学常常表现为一串精心设计、循序渐进的问句，从而引导学生一步步登入俄语的殿堂。当学生对学习没有热情或产生畏难情绪时，教师仅仅靠启发式语言教学还是不够的，教师还要鼓励学生和激发学生，使学生产生克服困难的勇气，对俄语学习产生足够的热情，这样才能在学习俄语时有较大的进步，从而激发学生刻苦学习。

3.充分利用各种优势，加深对俄语的学习

可以充分利用地缘优势学习俄语，黑河市与俄罗斯阿穆尔州首府布拉戈维申斯克市隔江相望。黑河市也是中国首批沿边对外开放城市，黑河边境贸易已初具规模，形成了小额贸易、边民互市贸易、边境旅游、对外经济技术合作等共同发展的多元化边境贸易的格局。黑河与布市交通便捷，来往密切，更加有利于贸易的往来，从而带动了学生学习俄语的积极性。

总之，如今俄语又逐渐被人们重视起来，但是，学习俄语的学生将来面临的就业问题很严峻，从而影响学生学习俄语的主动性。通过论述各种因素的制约与影响，希望对俄语教学有所帮助，愿学生在教师的正确引导下能更好地学习俄语。

参考文献：

[1]李国辰.俄语教学法研究[M].北京：人民教育出版社，1999.

[2]顾明远，孟繁华.国际教育新理念（修订版）[M].海口：海南出版社，2003.

（责任编辑 冯 璐）endprint