初中道德与法治“和朋友在一起”教学设计分析及反思

摘 要：初中道德与法治课肩负着培育中学生正确地世界观、人生观、价值观的重任，同时随着新课程改革的不断深化和素质教育的不断施行，越来越重视初中生的情感教育。笔者从人教版统编的初中道德与法治教材入手，深入的分析了“和朋友在一起”这一课的教学设计，同时也对这一课教学中存在的不足以及今后的改进方向做了反思。

关键词：教学环节；教学方法；教学理念

一、 教学环节设计精细化化

首先，借用《速度与激情7》片尾曲导入本节课进去“选择环节”，引导学生根据生活中遇到的四种情况做出选择，其次，进入“探究与分享环节”，学生思考在长岁月里，哪些朋友曾与自己相伴，探讨自己的朋友圈有什么变化，思考自己在新环境中的交友问题。最后，是“经验交流环节”，学生在本环节中展示讨论结论，并生成自己的观点。在第一个问题——“我的朋友圈”中共设置了三个环节，这些环节环环相扣层层深入。

在讲第二个问题——“友谊的力量”时，我设置了三个环节，分别是：学生自主完成“友谊影响力图”的思考环节，通过学生自主发现友谊影响力的不同，思考生活中应该交什么样的朋友，过渡到“狼来了”的故事环节，让学生进一步思考感受应该交怎样的朋友，进入到“学生生活中应该与怎样的人交往”为主题的自主讨论环节，这些问题既是对第一个问题的承接，也是进一步让学生认识生活中朋友的重要性。

最后，学生通过课堂收获对本节课所学的知识进行系统性的总结，并完成知识归纳，使学生自主情感体验与教材理论知识的有机结合。结尾以一曲周华健的《朋友》结束，让学生对友谊的认识进一步的升华，体会到朋友是人一生中重要的组成部分，生活中不能没有友谊。

二、 多样化教学形式提升学习兴趣

在教学中，要想取得好的效果，就要讲究教学艺术、手段和方法，千方百计地激发学生学习的兴趣。笔者所带的班都是平行班，学生层次差距大，大部分学生处在中下等水平，学生的理解能力、表达能力和学习能力等都相对较弱。因此，在课前的教学设计中，笔者认真的分析所带学生的实际生活经验、兴趣点，同时预测性得评估他们的接受能力。从而，结合具体的教学内容，设计了视频歌曲的欣赏、自主探究、小组讨论、小故事等形式。比如在这节课的导入中，视频《速7》片尾音乐播放中很多学生都不由自主的跟随着在唱《see you again》这首歌，把学生的情绪引入到课堂之中。

在上这节课前，笔者曾担心自己的教学形式会让学生对教学内容的关注减弱，造成舍本逐末的后果。然而，笔者将把整个教学过程全部呈现完之后，发现顾虑是多余的。因此，笔者深深地认识到教学中只要教学目标明确，问题设置合理，教师始终把自己的角色放在引领者的地位上，把课堂完全的留给学生，让学生在课堂上尽情地展示和体悟，那么，不管我的教学形式怎样的变化，只要学生深深地吸引到课堂活动中来，学生的学习兴趣就会随着教学形式的变化而变得更浓。

三、 以学生为主体的教学新理念

本节课充分按照新课程改革理念进行设计，设计中充分突出了学生主体地位。教学中充分的相信学生，尊重学生。教学过程中教师只起引导作用，将课堂的大部分时间交还给学生，为学生提供展示自己的机会，调动了学生的课堂参与积极性，使学生在教学活动中得到真切的情感体验。在教学中注重引导学生从自己身边遇到的实际问题入手，通过对自己生活中的体验感悟，生成性总结出教材中的理论，从而加深了对教学内容的理解和记忆，也对教材理论产生了认同感。在教学中注重培养学生的理解能力，知识的归纳，辩证思维能力以及分析问题和解决问题的能力。

四、 教学过程中存在的不足以及今后的改进方向

1. 本课教学活动的设计充分体现了学生才是课堂的主角，调动学生参与课堂的积极性和主动性。在学生已有体验的基础上，通过问题，启发学生深入思考，深化学生的思想认识。尤其在探讨“友谊的影响力图”时，学生热情高涨，争相将自己对友谊影响的认识展现出来，课堂气氛活跃，互相发表见解的同时也加深了同学们对于友谊影响的认识，提升了学生的学习兴趣，调动了学生参与课堂的积极性。学生在课堂中畅所欲言，真正的形成了师生互动、生生互动，提高了课堂的有效性，取得了良好的教学效果。同时学生也对这一部分的教学内容得到了进一步的升华。

2. 在讲到“益友和损友”这部分内容时，学生表现出了很高的参与课堂的积极性，但是因为时间的关系，没有能够充分地让学生展开叙述，让学生有意犹未尽之感。

3. 在本节课堂教学过程中，我还是表现得“活泼不足，严肃有余”，自己总是有一些的拘谨。教学中应该让自己更加活泼、开朗一些，和学生融入在一起，让他们感觉不到压力，营造出一种非常轻松、融洽的课堂氛围。

4. 对于培养学生的自主学习能力，多角度思考问题的能力，课堂中学生自主生成的一些问题的处理上还有一定的欠缺。希望在今后的教学中能够得到不断的改进和提高。

以上是我对“和朋友在一起”一课在教学实践中出现的优点与不足的几点浅显认识，有不当之处还请同行专家给予批评和指正。希望通过自己不断地探索，能将新课程改革的新理念、新形式、新做法充分运用到本学科的教学实践中，最终能让学生品味到知识之花的芳香。在教学中能够逐步提高学生对道德与法治课程的关注度，增加学习兴趣，并培养学生形成正确的、系统的、适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，使学生在道德与法治课程中学习到终身受益的知识和能力，成為一名有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民。

参考文献：

[1]孙雅芳.初中政治教学中如何培养学生自主学习能力[J].学周刊，2011（19）.

[2]王道俊，王汉澜.教育学[M].北京：人民教育出版社，2004.

[3]邱伟光，张耀灿.思想品德教育学原理[M].北京：高等教育教育出版社，2001.

作者简介：

秦刚，宁夏回族自治区银川市，银川市第六中学。endprint