关于初中物理高效课堂的探索与实践

摘 要：物理是一门有趣的学科，同时又与我们的生活息息相关。在初中阶段，物理作为重要的学科，对培养学生创新能力、思维能力起着重要作用。所以在教育改革浪潮中，构建高效物理课堂是初中教育研究的重要课题。基于此背景下，笔者对构建高效物理课堂展开了研究。

关键词：初中物理；教学效率；创新；措施

一、 高效课堂的内涵

近年来，随着教育改革的深入，高效课堂逐渐发展起来并作为一种创新型教学方式受到学校和教师的高度重视。与传统课堂教学不同，高效课堂不是指教师在一节课时间内讲解多少知识，而重点在于学生能够掌握多少知识，并以此作为衡量课堂效率的方式。所以，高效课堂是在有限的时间内，高效完成教学目标。高效课堂是否成功主要从课堂效率和课堂效益两方面体现出来。首先课堂效率，就是在一节课内学生能够掌握的知识量，而课堂效益指的是学生在学到知识，受到教育产生积极影响的程度，比如思维能力、创新能力、兴趣等多方面。目前，高效课堂构建已经成为初中物理教学中需要深入研究的课题。

二、 初中物理高效课堂的作用

在教育改革背景下，构建高效课堂已经成为学校和教师都非常关注的话题，并且已经在课堂中普及推广，是一种创新型的教学方式。高效课堂模式可以更好地帮助学生理解和掌握知识，对培养学生的主观能动性起着积极作用。笔者对高校物理课堂的重要作用分析如下：首先，学习应该是建立在兴趣和积极性的基础上，这样才能吸引学生的注意力。在高效课堂中，教师打破了传统的教学思想，不再将学生成绩作为教学的最终目标，而将重点放在学生的兴趣和爱好上，更加注重对学生综合能力的培养，所以课堂效率会明显提升。在初中阶段的学生，心性尚未成熟，一旦对事物产生兴趣就会激发他的求知欲望，学习效率也会提高；其次，在高效课堂中，能够将学生的主体地位显现出来，让学生成为物理课堂的主人，教师只负责引导，成为课堂的促进者；最后，高效课堂可以让教师了解学生的心理想法，满足学生的需求，并针对性地采取教学方式，对培养学生自主学习能力和全面发展起着重要的现实意义。

三、 创新教学方式和理念，构建高效物理课堂的思考

（一） 小组合作学习模式

小组合作模式是构建高效课堂非常好的方式。在小组合作学习过程中，不应该只是简单地将学生分成几个小组探讨问题，而是将学习建立在兴趣上，调动学生的积极性再开展问题的研究。这样学生可以在合作学习时发挥自己的优势，培养对物理的兴趣。比如，在学习电路的时候，教师可以将学生划分成几个小组，让学生自己动手操作连接电路，发现规律，并解决试验过程中遇到的问题。而教师在这一过程应该起到指导作用，帮助学生解决学习过程中遇到的疑惑。同时教师可以对表现优秀的小组给予鼓励，激发学生对学习的热情。最后，在对知识点进行总结，巩固知识，将知识内化，提高课堂效率。

（二） 巧用情景教学法

在构建高效课堂中，教学方式十分关键，教师应该不断学习，找到适合学生的教学方式。针对初中学生的心理和年龄特点，笔者认为创设教学情景是提高物理教学效率非常有效的方式，可以让学生的思维集中在学习上，激发对学习物理的兴趣。通过运用试验操作、动作模拟、视频等方式创造出来的与教学内容密切联系的教学情景，让学生融入到情景中，提高学习效率。所以，物理教师应该多观察学生，了解学生，采取针对性的教学方法，创新课堂，打破传统教学的思维限制。

（三） 将物理知识生活化

物理是一门有趣的学科，而且与我们日常生活息息相关。课本中的概念只是对生活中常见的规律、现象等进行概括和描述。所以构建物理高效课堂时，教师可以试着多列举一些生活中常见的例子，让学生了解生活化的物理，也能激发学生对探索物理知识的求知欲望。同时也学会用物理知识去解决生活中存在的现象，能够最大化激发学生的兴趣和爱好。比如月食、日食，学生了解的较少，而且难理解。在学习光的直线传播时，教师可以借助一些辅助工具，将杯子看做是地球，乒乓球看做是月亮，再用小手电作为太阳，直观地为学生演示月食、日食的形成，进而引导学生开展下一步学习。借助辅助工具可以让学生更加直观地理解自然现象，而且在实验过程中，学生边思考，边学习，可以培养思维能力，更好地理解教师讲解的内容。在学习“电与磁”知识时，教师可以让学生分析穿衣服或脱衣服时经常会发生静电现象，引导学生分析产生静电的现象的原因，再引出电磁转化的内容，或者海市蜃楼、在学习折射时给学生举抓鱼的例子，学生很容易理解和接受。

（四） 与时俱进，更新教学理念

在传统的教育活动中，学校和教师将重点放在学生的成绩上，一切教学活动都是为了让学生应对考试，提高升学率，而忽视了学生自身的能力和全面发展，导致社会发展过程中缺少高素质、综合型的人才。所以在现代教育中，教师应该与时俱进，多研究多思考，正确认识学生自身能力对其发展以及社会进步的重要性。在教学过程中，应该积极引进先进的教学理念和方式，同时还应该为学生传达现代教育理念，实现教师与学生的共同发展与共同进步。在课堂中，教师要以学生为中心，不应该只用成绩高低来衡量一个学生的好坏或能力水平。在初中阶段，学生的自尊心非常强，教师应该做到平等和尊重，亲近学生，有助于教学活动的开展。总之，在构建高效课堂模式中，教师的思维理念和方式是重要因素。

（五） 借助现代多媒体设备

随着多媒体技术的推广和普及，目前已经成为学校中常见的教学辅助工具，有效地提高了课堂效率。多媒体技术借助视频、图片、音频等给学生带来更好的体验，不像传统的课堂中只有教师在讲台上滔滔不绝地讲课，教师感觉累而且学生提不起学习兴趣，即使教师讲得再多，教学效果仍然不理想。作为一种新颖的教学模式，只要教师运用得当，灵活采用教学方法，教学效率会显著提升。

四、 结论

综上所述，物理是一门有趣的生活化学科，也是学生在接受教育过程中必须学习的，它与我们生活实际联系在一起。在新课改背景下，教师应该努力为学生营造良好的学习气氛，不断学习，接受新的教育理念和方式，并运用到课堂中，找到适合学生的教学方式，让学生能够在快乐的环境中学习和成长。这样的课堂才能成为高效课堂，才能體现出物理的重要性。

参考文献：

[1] 罗海东.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].教育教学论坛，2014（25）.

[2] 胡正宝.初中物理高效课堂教学模式的探索[J].中学物理，2014.6：42-43.

[3] 范莉.对“初中物理高效课堂”教学几点思考[J].文理导航（中旬），2015（3）：46.

作者简介：平原，辽宁省营口市，辽宁省大石桥市沟沿中学。endprint