摘要:书香校园是学校文化的一种体现,是学校整体风貌的展示。从营造书香氛围到阅读指导,举办读书活动等方面建设书香校园,从而提升学校品质。
关键词:书香校园建设;学校品质提升;营造书香氛围
校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志,也是学校精神风貌的具体体现。积极建设书香校园对丰富校园文化生活,提高校园文化品位具有极大的推动作用,我们以“读书、启智、明理、做人”为主题,以“阅读积累”为突破口,以丰富多彩的读书活动为载体,营造书香氛围,培养学生高尚的道德情操,提升教师高雅的审美情趣,打造书香校园,提升学校品质。
一、 营造书香氛围,让师生闻到好书的“香味”
建设书香校园,让师生感受到书无处不在,就要营造良好的阅读氛围。
1. 在校园悬挂条幅,电子屏播放读书宣传口号,充分利用校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传画、名人名言,召开主题班会等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。
2. 学校的图书室、阅览室全天开放,还要把图书搬到学校的走廊、餐厅、教室、宿舍、门厅等处,在空间比较大的区域,设立专题阅读区,可以是童话世界、英语角、诗歌长廊,等等。让学生可以站、可以坐、可以蹲、可以躺……让学生感到,到阅读区域来是一种享受,是一种快乐,从而愿意到这里来,让他们置身于书的海洋中。
二、 进行阅读指导,让师生品到好书的“滋味”
喜欢读书,首先要学会读书。我们在一、二年级每周开设一节绘本阅读指导课,3~6年级开设一节整本书阅读课,主要采用指导阅读、自主阅读、交流阅读相结合的形式。一是根据教育部推荐阅读书目每年制定各班阅读计划。二是语文教师在午读时间进教室陪同读书,为学生朗读5~10分钟,指导学生摘录好词好句等。三是利用阅读指导交流课与学生分享阅读体会。通过以上形式让学生们渐渐地养成阅读的兴趣,品到好书的“滋味”。
三、 举办活动,增强意识,让师生体验好书的“快乐”
活动能点燃兴趣的火花,学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”,给学生创造更多的表现机会。
1. 以班级为载体,深入开展经典诵读活动。
认真制订班级读书计划,积极向学生推荐合适的读物,定期布置班级读书活动专栏,使校园的书香气息更加浓郁。诵读内容为优秀中华诗文,包括优秀的古典诗文、典范的现代白话文等。诵读活动的形式可以多种多样,如诵读讲座、诵读表演、诵读比赛等。及时把诵读活动的信息、典型、经验等在班级读书活动专栏上发布。
2. 实施“五个一”阅读工程。
通过实施“五个一”阅读工程,促进师生广泛而深入地阅读。“五个一”阅读工程,即每班建立一个图书角,丰富学生阅读内容;学校组建一个读书俱乐部,让它成为师生精神享受的家园;每年举办一届读书节,丰富师生读书交流的形式和内容;每周坚持上好一堂大阅读课,指導学生的读书方法;制定“周、月、季读书计划”,规定师生每周、月、季读书数量。
3. 积极开展晨诵、午读活动。
时间:每天上、下午上课预备前20分钟。
内容:一是以年段为单位,根据本年段学生特点,一月一主题,安排诵读内容;二是根据班级特点,自选经典诗歌、美文进行诵读(晨诵具体诵读篇目以自选经典诗歌、美文、推荐篇目为主,各班教师也可自行灵活加入其他内容;午读篇目以励志故事、名著等为主,同时结合阅读课,阅读教材推荐的名著系列,以年级为单位进行统一确定。
晨诵以诵读为主,以理解、品悟、玩味为辅。教师组织学生进行多种形式的诵读,如:大声读、个体诵读、集体诵读、分角色读、领读、引读、示范读、唱读、问答读、表演读、轻声读、打节奏读、改写读等。让学生通过多种诵读形式的交替或交叉使用,在反复的诵读中自然获得感悟,在不断的深入感悟中提高文化素养;
在晨诵、午读中不预设问题,让学生根据自己的个性思维特点,合理安排停顿,正确处理音调轻重、语速,读出自我感情、感悟与见解;
4. 教师与学生共写教育随笔,通过与学生一起写日记,写信,写读书心得、制作贺卡等形式,提高学生的写作能力,创建师生共同的精神家园,记录学习成长中的足迹;
5. 每月根据诵读主题进行阶段性的读书汇报活动,大力推动书香校园的建设,如各种演讲活动、诗词配画、阅读小明星评比、我读书我快乐等各种形式的活动等;
6. 每学期举行一次家校共读交流汇报活动,邀请家长谈亲子读书教育体会活动,交流读书经验,分享和孩子一起成长的快乐,展现自己特长,融洽学生、学校及家庭间的和谐氛围与关系,促进家校共读的顺利进行;
7. 建立读书成长记录档案,学生个人做好个人读书心得体会、读书笔记、读书资料积累等形式,将读书活动中的精彩片段、名人名言、个人感悟等记录下来,建立起读书快乐成长档案;
8. 每学期期末组织开展“读书之星”、“最感动我的一本书”(或“我最感动的一篇文章”)、“书香班级”和“书香家庭”等评选活动,以激发学生诵读的积极性。
9. 设立自己的“阅读节”“读书日”“读书周”“读书月”等。举办读书报告会。邀请知名作家、学者到学校为师生作报告,使师生能够与大师对话。举行各类竞赛。通过举行读书演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛等,以竞赛激发师生的读书热情,促进读书活动深入开展。
新教育认为,一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。我们相信,大力倡导读书风气,打造读书品牌,让我们的每位教师更新教育理念,提高理论素养和教育能力,让我们的每位学生养成热爱读书的习惯,与书本为友,享受文化的财富,让我们的校园健康向上,富有生命活力,才能提升学校品质。
参考文献:
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[2]蓝龙娟.让孩子在书香校园快乐成长[J].成功(教育),2008(2).
[3]孙宏志.打造书香校园滋养幸福心灵[J].教育教学论坛,2011(12).
作者简介:金江河,甘肃省兰州市,甘肃省兰州市榆中县兴隆学校。endprint