浅谈互联网金融对学生消费观念和行为的影响

莫萧天

（广西大学附属中学，南宁 530004）

1 引言

互联网金融的不断发展，使得人们的消费观念以及行为出现了变化，并且转变了人们日常生活的形式。学生是重要的网络消费群体，而消费观念、行为以及便利性与学生更加相符，但是学生的心理并不成熟，容易被诱惑进行盲目消费，所以需要解决这样的问题。

2 互联网金融发展现状

在互联网金融的大环境之下，人们的消费观念以及消费行为发生了变化，在实际发展进程当中，不断被人们认可与接受。互联网金融支付手段主要是使用第三方软件进行支付，主要包含微信与支付宝等，这样的手段主要是经过大数据金融以及众筹等办法展开融资，P2P网贷便是应用最为广泛的互联网金融活动，其是资金剩余人员和短缺人员间存有的交易活动，展开资金之间的互通，大数据金融主要是根据消费人员的习惯以及行为，把资产进行变现，让消费人员出现超前消费的情况，通常情况下，众筹主要是使用在投资方面的资金筹集办法，这是创业主要使用的办法。

3 互联网金融对学生消费观念与行为的积极影响

3.1 互联网金融带来学生消费观念的更新

从单一消费到多元消费，学生的购物与消费应该有明确的规划，进而进行科学合理的消费，让学生形成良好的消费行为，不能限制在传统型消费观念上，应该进行适度消费，依照自身的具体情况制定适合的消费规划，在网络购物当中，学生能够进行多家对比，并将金钱使用在重要的地方，如果购买的产品价格比较贵，也可以在一定的时间当中申请退款，其是传统消费没有的特征。

3.2 互联网金融带来学生消费的便捷

第一，由于互联网金融的快速发展，让网络购物更加便利，这样学生可以在网上进行便利的购物，并且不需要到店铺当中进行购物与消费，并且能够使用货到付款的办法，在对货物进行检验之后进行付款，满意的话便收货与付款，如若不满意便退回，这在很大程度上为学生的网络购物提供便利性。第二，互联网金融可以让食宿更加便利，学生能够经过美团以及饿了吗等软件，找寻自身信赖的商家，并且还会获得优惠，经过比较找寻最为合理的套餐，不管是住宿，还是美食，都十分便利。第三，互联网金融让娱乐越来越便利，对学生而言，平时的课程压力比较大，因此，周末时间学生能够经过观看电影等办法对自身的压力进行释放，在互联网金融大环境之下，打开手机美团软件便可以进行购票，在电影开始以前到达电影院便可以了。对于外出而言，互联网金融的发展更加方便人们的出行，例如，携程以及途牛等软件，可以让学生提前购票，这样避免了排队以及买票困难等情况。

3.3 互联网金融带来学生支付方式的多样化

伴随着互联网的快速发展，交易支付方办法从现金支付转变成移动支付，学生可以选择微信与支付宝等办法进行移动支付，这样不会被地点以及时间所制约，消费人员能够及时对卖方展开转账，防止携带众多的现金，避免出现现金丢失的情况。

3.4 互联网金融使学生消费不受时间、地点的制约

不管任何时间与地点，消费人员均能够在网络上找到自己青睐的产品，并且不需要找时间到店铺当中进行消费以及购物，对于学生而言非常方便。除此之外，如若学生想要给远方的朋友送些礼物，能够在网络上购物进行寄送，这在很大的程度上节约了时间。

3.5 互联网金融使学生支付更安全

互联网支付与现金支付进行对比更加便利以及安全，互联网支付能够避免出现假币以及残币，这样对商家与买家而言都较为公平，互联网支付和传统支付不一样，消费人员在刷卡的时候，会担心别人看到银行卡的密码，进而担忧自身的支付安全[2]。

4 互联网金融的发展对学生消费观念与行为的消极影响

4.1 互联网金融使学生的需求消费变成欲望消费

学生如果出现不良的消费行为会对他们的身体与心理健康产生严重影响，非常容易让学生形成拜金主义观念，因此，容易让学生进行过度消费，这样便会出现许多的外债，没有办法推动学生的健康成长与全面发展[1]。

4.2 学生缺少防范认知

学生的思想较为单纯，并且缺少社会经验，具备比较差的是非辨别水平，非常容易导致学生被校园贷欺骗，甚至造成没有办法进行还款而出现辍学的现象。学生只知道进行网络消费，但是缺少相应的金融知识以及防范认知，这样学生只能做“月光族”。

4.3 容易被广告所迷惑，增加负担

在互联网金融的大环境之下，卖家可以经过多样性的广告宣传，为产品增添更多的华丽外表，造成产品和商业广告之间的距离比较大，学生在进行网络购物的时候会被商业广告欺骗，进而购买并不值得的产品。

4.4 线上付款依然有较大的风险

网络支付的安全性以及可靠性有待提升，在网络购物当中，笔记本与手机可能存有病毒，但是消费者并不知道，进而导致学生的账号以及密码出现被盗的情况，这就要求学生不断提升自身防范风险的认知。

4.5 买卖双方互动性较差

在互联网购物的时候，消费者只能够经过图片以及介绍对卖家的商品展开了解，没有办法见到实际商品，因此，消费者所购买到的商品可能与卖家的商品存在一定的差距，然而，在商场进行购买的时候却不需要担心这样的问题，能够对商品的样式以及质量等进行感受，这是网络消费不存在的优势条件。

5 互联网金融大环境下引导学生理性消费分析

5.1 正确对待互联网金融

互联网技术和金融之间的有效融合是社会发展的趋势，与我国市场经济发展的相关规律相符，因此，学生需要准确对待互联网金融，正视其给人们平时生活带来的便利，并且对第三方软件进行正确使用，对垃圾以及虚拟相关信息进行屏蔽，从而推动互联网金融的健康可持续发展。

5.2 提高安全认知

学生在网络上进行购物时，需要经过安全途径进行支付，防止账号与密码出现泄漏，在笔记本与手机当中对杀毒软件等进行安装，保证支付环境的可靠以及安全，学生在购物的时候不可以把自身的密码以及账号告诉别人，并且在购物的时候防止出现陌生链接，避免诈骗现象，在交易的时候，也应该明确金额以及相关信息，避免上当受骗。

5.3 树立正确的消费观念

在互联网金融背景下，学生应该抵制不良的消费观念，学校、个体以及家庭三者之间应该进行配合，让学生树立正确的消费观念以及行为。第一，学校引导学生形成准确的消费观念，让他们可以进行合理消费，依照自身的具体情况以及能力展开合理消费，不可以盲目进行攀比，应该展开理性消费。与此同时，学校可以组织学生积极参与实践活动，使其感受到金钱需要经过劳动获取，不可以出现浪费现象。第二，学生家长应该用自身的行动，指引学生展开理性消费，如通过家庭购物，让学生对相关的经济知识进行学习，对学生的零用钱进行合理有效控制，让学生形成正确的消费理念，进而形成比较好的消费行为。第三，学生需要提升自身的综合素养，在面对互联网诱惑的时候，需要对产品性价比情况进行衡量，形成勤俭的消费行为。

6 结语

随着经济发展与时代进步，互联网金融不断进入人们的视野当中，并且以其独有的优势条件被人们认同与接受，特别是对学生而言，互联网在给学生生活带来更多便利的同时，也带来了很多弊端，对学生的消费观念与行为产生不利影响，所以需要引导学生对互联网金融进行正确掌握，防止由于过度消费导致学生出现信誉不好的情况。