小小梦想 快乐舞台

李青青

摘要：学校梦想大舞台的搭建是为学生创建了一个新的活动阵地，整个过程以学生自主实践为主体，以班班参加，人人参与的方式组织活动，学生们积极参与班级各项活动的策划和组织，打造出自我表演、自我展示，自我娱乐、自我服务的梦想舞台。通过梦想大舞台的搭建，学生在自主探索活动中获得知识，学习创新，解放天性，培养了能力，梦想大舞台真正成为一个学生展现自我、张扬个性的舞台。

关键词：梦想大舞台；解放行动

学校搭建梦想大舞台旨在给学生一个展示的平台，面向每一位学生，解放每一个学生，促进学生全面发展；梦想大舞台的搭建为学生创建了一个新的活动阵地，整个过程以学生自主实践为主体，以班班参加，人人参与的方式组织活动，引导学生们积极参与班级各项活动的策划和组织，打造出自我表演、自我展示，自我娱乐、自我服务的梦想舞台。

一、硬环境架建

1、舞台固定设备配置

学校搭建梦想大舞台首先考虑到的是场地的选择、舞台硬件投入等问题，学校在舞台选择上根据季节和天气原因，选择了宽度为8米，长度为16米的室外舞台和宽为6米，长为14米的室内舞台。室外舞台地面为地砖台面。学校在此基础上添置了与舞台同尺寸的地毯增加舞台的安全性，在原有的音响设备上增设一系列专业音频器材：调音台、功放、音响等。在原有的舞台基础上舞台旁建造一处音控室，便于管理和方便学生操作。室内舞台选择了综合楼的阶梯教室，原本就是一个小型剧场，有配套的音响设备，便于天气因素选择的一个备用舞台，比较适合人数较少的专场演出。

2、舞台随机设备调配

室外舞台背景墙体为框架式，可随意更换舞台背景布，故背景布幕以写真为主，设计童趣活泼阳光符合“梦想大舞台”的创意与构想。舞台上的道具摆设、节目所需的乐器、背景音乐等均由学生为主随机调配。室内舞台则以移动的背景或展板作为场景设备，方便变更不同的主题。

二、软环境多重渗透

1、多层次融入

（1）校园文化。全校以墙体文化宣传为主题，开展“你心目中的梦想舞台”墙壁画。音乐组老师在音乐课上发动有特长的学生积极参加梦想大舞台。每期的“梦想大舞台”将以海报的形式在各个学生聚集较多的地方张贴。

（2）班级文化。各班以发放宣传单的形式让学生人人知晓，开展梦想大舞台周冠军和月冠军评比，将评比结果上报学校大队部，大队部将对冠军进行张榜公布和表彰。班级开展教室T型台作为学生锻炼的小舞台，吸引学生走出教室走向舞台。

2、专题性宣传

（1）样板推出。活动开始前，要让学生们能真正领悟怎么做才能上梦想大舞台。样板推出很重要，先由各班推荐优秀节目上报大队部，再由大队部和音乐组老师挑选优秀节目，时间形式标准都以以后要开展的梦想大舞台的要求去做，最后形成一个梦想大舞台的演出样板，组织全校师生观看，以达到宣传的目的。

（2）榜样跟进。让一部分学生先动起来，带动其他的学生动起来，要发挥榜样的作用，学校的红领巾广播台、远航电视台成了宣传榜样的主要阵地，为促进梦想大舞台的搭建，广播台增设了“本周之星”栏目，远航电视台则将原来的“七彩中队”栏目改成“快乐DO RE MI”栏目，为梦想大舞台的成功搭建起到重要的作用。

（3）宣传及时。学校少先队大队部及时发起倡议，如“如果你有梦想，请报名梦想大舞台，如果你要展

示你的才艺，请加入梦想大舞台……”校园网、校报、校刊等进行宣传和活动报道，让全校师生皆知，学生更是心动期待。

三、活动实施策略

梦想大舞台的前期准备工作就绪，梦想舞台社团化的活动从制定行动指南到样板推出，榜样跟进开始，先让一部分学生动起来，积极参与到构建梦想大舞台的行动中，随后通过一系列的解放行动让活动不断升温，学生的参与激情也越来越高，到最后整个舞台完全掌控在学生手中是最终目标。

1、行动指南

（1）基本标准：全校学生均可参加，只要想表现、有梦想、敢走上舞台，诵读吟咏，吹拉弹唱都可以。

（2）展示形式：根据自身综合素质，准备自己编好或熟悉的一类节目，进行现场展示，可以是团体展示、小组展示、个人展示等，允许自带道具，自带工作人员。

（3）内容选择：要求健康、积极向上、形式多样、有创新意识的文艺节目，如曲艺类、竞技类、文化类、创意艺术类等。

2、时间协调

梦想大舞台要充分利用学生空余时间，将一些零散的时间也能够作用于学生的发展。中午放学后至午间阅读时间是学生自由分配时间，学生相对有充足的时间去表演和观看演出。周二和周四是学校一直以来延续下来的“红领巾广播台”。在时间上可先预设周三、周五中午12：00-12：40为梦想舞台表演时间。周一和周五舞台可以作用于小演员们的排练场地。

3、样板推出

以三年级为实验年级段，每个班准备一到两个节目，待節目成熟后，再由三年级学生在校园每个热闹的地方张贴海报，宣传到人人皆知，最后展示一台收视率较高的样板演出，组织全校师生到场观看，达到激起各年级内心蠢蠢欲动的效果。

活动收到一定效果后，开始实施活动方案。时间安排：周三、周五中午12：00-12：40为梦想舞台表演时间。节目安排：周三、周五这两天表演由各年级轮流，按照六年级到一年级的顺序开展；节目也先以年级组为单位轮流，每个年级有9个班，每班准备一个节目，而主持人由年级组进行班级轮流制进行。安排节目时，尽量班班参加，人人参与。

4、全员参与

为了活动能更有效的开展，让更多的队员能自觉主动的加入梦想大舞台，让梦想大舞台成为一个展现自我、张扬个性的舞台。

（1）团队组建助推。教师方面：负责落实活动方案，提前布置任务，在学生排练过程中做好服务工作。

学生方面：主持、表演、音响等各个方面都由一个班级承办，班级学生自愿报名参加，表演内容由同学们自己策划和设计。包括主持人、演员、服务人员，形成一个团队。

（2）解放天性行动给力。梦想舞台开演以来，出现这样的情况，才艺双全、艺高胆大的学生总是会频频亮相，但总有一部分学生喜欢做坐在路边鼓掌的人，或者是内心火热外表平静的，更或是真的天生胆小的。针对这一情况，解放天性行动及时跟进，让平时不太爱说话，不善于展示自己的孩子也能很乐意参加这样的活动活动快乐。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。梦想舞台触发了全体学生内心的梦想，于是不管是下课休息或是课间活动时，学校到处可见孩子们排练的情景，这里一堆，那里一伙。只见孩子们操起“家伙”，表演的人一到齐就开始排练起来，本周没轮到表演的同学则围观着，并在边上品头论足。成就了洋小一道亮丽的风景！每个上台的，无论是主持人还是表演者由一开始的紧张到现在落落大方，无一不展现着洋小人特有的魅力。孩子们还越演越有经验，为了达到一定的舞台效果，孩子们总是一早就准备好要上台表演的服装和道具。每场演出，总是让观看的老师们不由自主地拿出手机拍起照片来！

梦想大舞台搭建的最终目的是让学生彻底解放出来，学生通过自己排节目，自己主持，自己表演，就连幕后工作也由同学们自己完成。学生在撰写主持稿、准备节目等一系列自主实践活动中，不断磨练、不断成长，变得更团结、更自信、更阳光。学生的组织能力、策划能力得到充分锻炼取得一定成效后，节目的质量、舞台的艺术性、表演性上有所提升、获得创新，完全能打造出自我表演、自我展示，自我娱乐、自我服务的梦想舞台。

（作者单位：浙江省临海市大洋小学 317000）endprint