如何增强小学语文课堂的趣味性

马列荣

摘要：小学阶段的孩子们正处于天真烂漫、活泼好动、对新奇趣味化的东西充满探究欲望和热情的时期，教师在实际开展教学的过程中，要紧紧抓住学生的这一心理特点和诉求，想方设法营造出充满趣味化的语文课堂，以此激发学生学习兴趣，本文主要对当前教育背景下如何实现小学语文趣味课堂教學进行了探讨，希望能对有关老师提供一定的参考和帮助。

关键词：小学语文；趣味教学；评价

一、增强课堂导入环节的趣味性

良好的开端是成功的一半。小学生活泼好动，集中注意力，的时间有限，所以，趣味性的课堂教学导入环节的设计，能够，有效吸引学生的注意力，奠定良好的学习基础。例如：在《借生日》的教学中，教师可事先为学生准备一些小礼品，引导学生进行一场比赛，答对的可以得到神秘礼品。然后教师可以设计这样的问题：你的生日是哪天？知道爸爸妈，妈的生日么？第一个问题比较简答，学生会纷纷举手，但第二个问题知之者甚少。这样，自然而然吸引学生进入到这节课之中。教师应在教学之余充分了解一下学生的兴趣爱好，结合学生的身心发展特点，增强课堂导入环节及整个教学的趣味性，将一些趣味元素良好融入教学中，实现对教学内容的全面系统掌握。

二、利用多媒体课件，调动学生的多种感官参与识字教学

教学中，充分利用多媒体课件，让学生来观看一个个充满神秘色彩的文字。如：先出示一组象形字，这组字采用由实物图到象形字，再到现代汉字简化字，逐渐演变的动画形式出现，富有动感的，生动有趣的画面一定会使学生产生神秘感，同时也调动了学生的多种感官参与识字教学。实践证明，利用多媒体课件进行识字教学，简化了思维过程，减轻了记忆的强度，促进了思维的迁移，有利于培养良好的认知策略，激起学生去探索这蕴含无穷奥秘和乐趣的识字世界的欲望。

三、采取有效提问的方式

进行小学语文教学时，教师提出问题，能帮助学生进一步掌握文章思想。语文教师所提的问题既应该与文章有紧密的联系，还应该与学生的学习及日常生活相贴近，并且具有较强的趣味 性。比如，对于人教版小学四年级《爬山虎》的教学，教师可以在阅读活动正式开始前，向班上的学生提出一些趣味性较强的问题，并让学生思考这些问题，然后在课文中找出问题的答案。如：“大家在生活中看到过爬山虎这种植物吗？”“爬山虎的脚有什么功能？”这些问题能让学生对文章产生兴趣，同时，在学习时带着针对性及目的性去阅读，努力寻找问题的正确答案，阅读效率会更高。结束阅读后，学生就会主动回答教师课前所提的问题，这既能使课堂氛围更加活跃，又可以使学生掌握一些阅读方法及阅读技巧，从而从根本上提高学生的语文阅读能力。

四、开展实践活动，把学生引向广阔的生活空间

语文来源于生活，生活中处处有语文。在小学语文教学中如果能够根据学生兴趣和教材特点，有效地组织学生开展形式多样的实践活动，将语文课堂引入学生的生活实际，那么生活就是学生学习的大课堂。为此，在教学过程中为了增强教学的趣味性，教师可以通过开始形式多样的实践活动将语文知识与学生的生活实际相联系，通过语文学习把学生引向广阔的生活空间。比如说在语文课堂上开展如古诗诵读、作文评比、讲故事、“我与好书交朋友”演讲比赛等有趣的竞技活动，还有如出板报、成语接龙、讲民间故事等系列活动。这样不仅可以增强学生参与课堂的积极性，而且对于提高学生学习兴趣，推动学生主动学习语文知识也起到很好的作用。除了在课堂上开展的这些活动外，教师还可以引导学生从生活的各个方面入手，學习语文知识。比如说为了扩大学生的汉字储备量，教师可以引导学生从同学、亲人的名字，回家路上遇到的广告牌、标语等当中获取信息，增强自己的识字能力。总之，语文在生活中可以说无处不在，只要不断引导学生留心观察生活，学会从生活中汲取营养，将语文知识带入五彩缤纷的生活，那么整个语文教学将呈现出生动活泼、引人入胜的局面，这样不仅可以大大增强学生学习语文的兴趣，而且还能真正提高语文教学的实效性。

五、课堂作业趣味性，唤起学生学习欲望

作业的设计可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生对作业充满兴趣。因此，我设计作业尽量使作业灵活新颖，富有情趣，吸引学生。如，很多学生喜欢绘画，学习古诗《鹅》，我让学生根据诗文画一只“美丽的大白鹅”，把鹅在水中游的动作、神态用画展示出来，学习《人有两个宝》让学生画一画自己的小手，然后让他们自己来思考，说一说自己的手会做什么，学生的思维都很活跃，回答的也很丰富，充分的调动了他们的积极性。

总之，教育即教书育人，既是一门科学，又是一门艺术。有多少有识之士为此前赴后继。对语文的教学，没有万能钥匙，只有在不断摸索中前行。中文的博大精深不是一朝一夕能够了解的。“师父领进门，修行在个人”，老师的职责就是提高教学质量，改善授課方法，培养学生对语文的学习兴趣。

（作者单位：甘肃省天水市武山县滩歌学区沟门小学 741300 ）endprint