快乐是幼儿的心灵家园

张丽

摘要：满足幼儿的心灵愿望，让幼儿的心田得到适时的浇灌，促进幼儿心灵的自然健康成长，这是教师和家长的共同愿望，更是国家、社会、幼儿园孜孜不倦共同努力的动力源泉，也是幼儿感受到快乐的心灵家园。

关键词：心灵愿望;快乐日;幼儿的心灵家园

在“教育”一词中，“教”指的是指导，训诲，侧重于“强加给予”，不太理会是否真正的适合于接收方个体，例如，幼儿园的课堂教学，吃饭用餐，午睡休息等等，都是统一的要求，很少照顾到幼儿个性化的差异需求，这样就会或多或少地阻碍或限制了幼儿的自由自在的健康成长。“育”指的是养育，侧重于按照个体的差异化需求，给予所需。

目前，幼儿园在许多方面，都采用的是“教”的方式，很少采用“育”的方式。

家里，能够满足幼儿的吃住温饱，主要是幼儿成长的生理家园;幼儿园，有玩伴和师长，更有能够满足幼儿心灵愿望的活动，带给幼儿心灵的愉悦，让幼儿感受到快乐和幸福，主要是幼儿成长的心灵家园。

一、快乐日活动的设计

我带的幼儿班，将每一周的星期五，设定成满足幼儿心灵愿望的快乐日。在快乐日，主要进行以下活动：

（一）进行快乐活动

由上一周的快乐日活动中，全班同学推选出的小朋友，主持并组织大家进行快乐活动。教师和全班小朋友，按照活动的设计和计划，协助配合完成快乐活动。

（二）说出心灵愿望

每一个小朋友，可以当着全班同学的面，大声的说出自己的心灵愿望，全班同学为每一个说出自己心灵愿望的小朋友，热烈鼓掌，表示支持。

（三）推选出最好的心灵愿望

每一个幼儿，可以对全班小朋友的心灵愿望，举手表决，举手人数最多的，当选为下一周快乐日活动的设计者、组织者和主持人，幼儿园教师作为辅助者，全班小朋友作为参与者，家长作为强大的后援和孩子快乐成长的见证者。

快乐日活动的准备时间比较充分，可以有整整一周的时间，进行准备工作。

（四）汇报活动的安排

其心灵愿望被全班同学推选出的小朋友，向大家介绍这个心灵愿望在下一周快乐日中，如何开展活动，大家都需要做好哪些准备工作。

（五）欢送活动

首先，由下周快乐日的组织者，给全班小朋友表演一个小节目，并预祝大家在回家的路上，快快乐乐！双休日的生活，幸福美好！

其次，与全班小朋友相约，周一准时快乐的到校。

并且，共同期盼下周的快乐日，能够早早的来到。

二、快乐日的活动案例

（一）教师创设快乐日活动的气氛和场景

大家期盼的快乐日，又一次来到了，大家推选的心灵愿望实现者是高俊豪小朋友。高俊豪小朋友的心灵愿望是“跳蚤市场，快乐分享”。大家鼓掌欢迎高俊豪小朋友！

请高俊豪小朋友上台，主持并组织大家开展快乐日活动。

（二）进行快乐活动

感谢大家给我这个实现自己心灵愿望的机会，我会尽力组织好这个快乐日活动。

请大家围成了一个大圆圈，坐下来。

请每位小朋友拿出自己准备好的，用于交换的小物品，例如绘本、玩具、玩偶……。摆放在自己的面前。

我先给大家做一个以物换物的示范。

第1步，拿出一件自己的小物品

第2步，在全班小朋友摆放的小物品中，找到自己喜欢的小物品

第3步，询问这件小物品的小主人，是否愿意与你手头的小物品交换

第4步，如果交换成功，双方各表演一个小节目，表示互相恭喜交换成功。

高俊豪小朋友与雷亦冉小朋友彼此成功的交换了相互喜欢的小玩具，高俊豪小朋友唱了一支欢快的小儿歌，雷亦冉小朋友讲了一个有趣的小故事。两人同时鼓掌，恭喜交换成功。

高俊豪小朋友，鼓励全班小朋友们，大胆的去交换自己感兴趣的物品。每一个小朋友，都可以进行多次交换。

快乐的日子，总是过得非常快，在不知不觉中，大家都换到了自己比较喜欢的物品。

“跳蚤市场，快乐分享”的活动，顺利快乐的结束了。

（三）说出心灵愿望

全班小朋友，按照排列顺序，一个一个的说出了自己的“心灵愿望”，掌声此起彼伏，一直不断。

（四）推选出最好的心灵愿望

对每一个心灵愿望，全班小朋友都进行举手表决，最后推选出雷亦冉的心灵愿望。雷亦冉的心灵愿望是“故事分享，角色扮演”。

（五）汇报活动的安排

雷亦冉小朋友，向大家介绍了“故事分享，角色扮演”的活动，如何进行，小朋友们主动积极，争先恐后的说出自己的“角色扮演”。

（六）欢送活动

雷亦冉小朋友，先给全班同学讲了一个小故事。然后问全班小朋友，今天快乐不快乐？全班小朋友大声回答，“今天快乐！”

雷亦冉小朋友，又问全班小朋友，下周一能不能准时快乐的到幼儿园来？全班小朋友大声回答，“能！能！能！”

三、快乐日的收获

幼儿观察世界，体验社会，引起兴趣，产生心灵愿望，向全班小朋友说出自己的心灵愿望，一旦被全班小朋友选中，幼儿就可以在自己的辛苦努力和组织下，在教师、同学和家长的共同帮助下，实现自己的小小的心灵愿望，并与大家分享了快乐。所有参与的小朋友，都获得一些心灵满足，都有一些成长和进步，可以用照片或者绘画，记录下小朋友们一同成长的精彩足迹，让快乐伴随着幼儿成长，这是幼儿永恒的幸福。

参考文献：

[1]許霞.播下兴趣的种子，收获成长的快乐[J].美育.2012 （12）：169-170.

[2]何志芳.参与主题活动，幼儿快乐成长[J].才智.2009 （10）：169-169.

[3]徐丽娟.大自然——幼儿快乐学习之不竭资源[J].科学大众（科学教育），2017 （05）：111-111.

[4]丁莉.快乐语言，快乐游戏[J].学周刊，2015 （01）：209-209.

[5]刘淑佳.品味快乐 体验成功——在体锻活动中培养小班幼儿的成功感[J].科学大众（科学教育），2013 （08）：88+139.

[6]贾晓峰.论快乐教育与快乐性格的培养[J].南京理工大学学报（社会科学版），2009，22 （03）：80-83+123.