让耕读文化在校园接续

王振亚

日前，湖南省参加第五届全国教育改革创新典型案例推选活动推荐名单公布，岳阳市君山区黄金小学校长金昌华成为省教育厅推荐的三位“教育改革创新成绩突出校长”之一。金昌华，一所农村小学的校长，之所以被省教育厅推荐，源于他大力传承耕读文化，将黄金小学这所偏远的农村小学办得特色鲜明。

校园处处有书香

“耕读传家久，诗书继世长。”在农耕文明时代，楹联是古代知识分子寄托诗意情怀、阐明万物哲理的重要文体。作为“中国楹联教育基地”，楹联文化是黄金小学校园文化的重要组成部分。来到这所小学，首先映入眼帘的也是楹联。“黄土变黄金一字之差功赖程门立雪，白丁来白鹿千寻弗远善期孔子濡裘。”这是学校大门旁的一副楹联。黄金小学的校址所在地原来叫黄土坡，如今更名为黄金村，将地名的变迁巧妙入联，又紧贴教育化用典故，文化味十足。

走进校园，更让人惊叹。一所农村学校，校园里的每面墙、每间教室，甚至每棵树都被精心装扮！

“请让孩子走进大自然，在青山绿水之间强健体魄、飞翔心灵、解放个性。”60多副由书法名家撰写的教育格言镶嵌在石碑上，沿校园主干道一字排开，组成碑廊。学生宿舍旁还有一段碑廊，主要展示学生的优秀书法作品。两段碑廊遥相呼应，构成了独特的碑廊文化。金昌华说，这些散发着墨香的碑廊，发挥着潜移默化的作用，是学校文化育人的重要载体。

黄金小学的校园里绿树成荫，让人好奇的是每棵大树上都垂下来一个牌子。原来，牌子的正反面各印着一首诗或一阕词。“这叫‘苗木上的诗情。”金昌华说，“学校的树上共挂着300多篇古诗词，供学生们在课余时间自主学习。”

学生们在课余时间还可以学习书法。一间200平方米的旧食堂“摇身一变”成了学生习字、作画的“国学堂”。湖南省书法协会会员胡铁汉退休之后发挥余热，每天中午在“国学堂”授课，楷书、隶书、篆书三体并进。在古色古香的“国学堂”里，胡铁汉拿着一把竹竿指着汉字一撇一捺地教，同学们一笔一划地学。目前，共有50多名学生在省、市、区各级书法比赛中获奖。

校园里，诵读经典蔚然成风。每天早上及语文课前3分钟是学生诵读经典的时间，从《三字经》《弟子规》到《论语》《笠翁对韵》皆有内容被编入《中华传统美德100句》《读圣贤书，做美德人》等校本教材，作为孩子们的必读篇目。

农具农技心中藏

农具是进行农业生产的重要工具。随着社会的发展，拖拉机代替了耕牛，收割机代替了镰刀，除草机代替了锄头。黄金小学将这些日渐消失的农具收集起来，利用闲置校舍建设了一座农耕博物馆。

“石磨牛犁传韵远，勤耕俭读继贤长。”在农耕博物馆里，老师为同学们讲解农耕的辉煌、农具的发展、劳动的伟大。“这就是‘唧唧复唧唧，木兰当户织里提到的纺车，这就是‘青箬笠绿蓑衣里的蓑衣。”孩子们对自己的发现兴奋不已！“斛、斗、升，是古老的量器，它们计量的不只是稻谷，还有历史的兴衰、劳动者的辛勤汗水。王桶、睡柜是储存工具，它们储藏的不仅是粮食，还有丰收之时的喜悦和灾荒之年的泪水。”了解了农具背后的故事，孩子们开始钦佩先辈的睿智，更体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。

当前不少学生是“只知盘中饭菜香，不知庄稼如何长”。在普及农具知识的同时，黄金小学积极开展劳动实践活动，治疗现代孩子“四体不勤，五谷不分”的通病。为此，学校自筹10万元经费开辟了劳动实践基地，并将基地划块到班、责任到组，通过经常开展劳动竞赛，引导学生拔草施肥、种瓜摘菜。

啥是土豆苗，啥是野草？现在读五年级的曾茜第一次参加拔草活动前，傻傻分不清，如今她已是拔草高手。“有一种草叫蛇不过，茎上有钩刺，最好是从根部拔除。”这是她拔草拔出来的经验。六年级学生魏萌第一次参加捉害虫劳动时被包菜上的一只青虫吓得直哭，如今再想起当初哭鼻涕的事不禁失笑。“施肥，是一项辛苦活，也是一项技术活。”从城区学校转学来的六年级学生龙欣女施完肥后，发出这样的感慨。而等到收获时，她抱着五颜六色的萝卜不松手，笑得合不拢嘴。

更重要的是，劳动实践增强了学生的劳动观念，提高了他们的动手能力，寄宿生的内务整理情况就是证明。来到学生宿舍只见盆子摆成一条线，牙刷摆成一条线，被子被叠成“豆腐块”。学校教导主任陈高山介绍，经过劳动实践教育，不少学生回到家中还能主动帮父母做家务，有的还帮父母捶背，给爷爷奶奶洗脚。

玩龙舞狮筋骨强

以舞龙或舞狮的方式祈求平安、庆祝丰收，是农耕时代的重要民俗活动。黄金小学的玩龙舞狮表演在岳阳市可是出了名的，同学们曾受邀在“2016环洞庭湖国际新能源汽车拉力赛”开幕式上表演，受到外宾的一致称赞。

黄金小学所在的黄金村玩龙舞狮久负盛名，该村的龙狮队曾在全国农民运动会开幕式上有过精彩的表演。黄金小学专门聘请龙狮队艺人龙词阶担任教练，教授学生玩龙舞狮技艺。

记者采访时，正值学生训练时间，只见两队穿着红色、黄色表演服装的孩子分别进行练习。孩子们在“龙珠”的引导下，小跑前进，忽而直线忽而曲線，“龙头”“龙身”“龙尾巴”则翻滚着做出各种动作。两条龙时而腾起，时而俯冲，给人以腾云驾雾之势。五年级学生陈章是其中一条龙的“龙头”，他擦了擦脸上的汗水笑着说：“耍起龙来，浑身有使不完的劲，特别喜欢这项活动。”

“一场完整的玩龙舞狮活动，共有旗阵、鼓阵、龙阵和狮阵四个方阵组成，参与的学生可达近百人。”金昌华说，“玩龙舞狮已成为深受学生喜爱的体育运动，玩龙舞狮在繁荣校园文化生活的同时，也增强了学生的身体素质。”

一边耕作，一边读书，曾是乡村最美的风景。黄金小学立足农村办教育，在传承耕读文化上做出了探索，找到了一条乡村教育的突围之路。endprint