职技校数控专业开放教学模式论述

马吉山

（南京技师学院，江苏 南京 210023）

在中职的数控专业开放教学模式中，要加强对数控专业的理论与实践相结合，促进中职技校数控专业学生的课堂学习效果，保障学生在课堂教学中能够充分掌握数控专业技术。

1 车间生产与课堂教学相结合

1.1 结合生产中先进数控技术

教师在课堂教学的过程中要深入了解车间生产运用的技术，在教学的过程中，将生产技术与车间生产的实际相结合，加强对学生理论结合实践的培养。为提高课堂教学技术与实际操作相符合，教师要深入企业中，在企业的实际操作中掌握数控生产技术，在教学中将相关的技术运用到课堂教学中，提高学生的课堂学习兴趣，保障学生在课堂教学中能够掌握更多的生产技术，提高职技校学生在市场经济中的竞争优势。

1.2 设置技术比拼活动

在开放教学模式中，为全面提高学生的课堂学习效率，教师在教学中定期举行技术比赛。这种比赛的方式能够有效提高学生的课堂学习积极性，使学生在课堂教学中能够对课堂知识的学习更加深入，促进学生在课堂教学中对数控技术的学习。教师在设置比赛中要加强对学生课堂数控技术的考核，同时，加强对学生技术灵活运用的检验。通过相关的技术比赛能够有效的提高学生对课堂技术的学习能力，促进学生在课堂教学中的学习效率。

1.3 加强学生的实践练习

在职技校的数控教学中，教师在阶段性的教学结束后，带领学生到合作的企业车间中进行学习，让学生及时了解相关技术在实际中的操作，调动学生的课堂学习兴趣，加强学生的实践能力培养。根据情况将学生分派到车间的实际生产，保障学生对专业技术的实践能力，能够及时将自身掌握的专业技术运用到实践中，提高学生的实践操作能力。使学生在实践中对数控技术的理论知识有更深入的认识。

2 在教学中加强创新发展

2.1 提高学生职业素质

教学中教师要加强职技校学生的综合素质发展，保障学生能够更好地适应社会发展。在教学中根据车间的实际发展情况对学生进行培养，保障学生在发展的过程中能够对企业车间的数控技术更加深入地了解，使学生在发展中能够更加适应企业的工作方式，提高职技校学生在社会中的竞争力，为企业发展提供更多的专业技术人才，符合当前职技校的教学目的。职技校在发展的过程中加强自身与企业的合作，根据企业的需求进行相关数控人才的培养，学生专业技术符合标准直接输送到企业中，保障企业的人才需求同时，提高职技校学生的就业率。在职技校学生的职业素质培养中，加强学生综合素质的培养，保障学生通过专业技术的培养能够将数控技术的理论知识与实践技术相结合，提高学生的课堂学习兴趣。

2.2 创新学生的专业技术

在开放教学模式中，职技校要加强对市场经济发展的分析，及时调整职技校数控技术教学的发展，根据社会的发展对数控技术进行创新，保障学生的课堂技术学习能够符合市场经济的发展，促进职技校数控技术的进步。学生在数控技术的学习中要加强对数控技术全面掌握，在课堂教学中加强对学生专业技术的培养，提高学生在课堂中对相关技术的创新能力培养。学生通过相关技术的学习后要将知识灵活的运用实践中，提高学生的课堂学习效率。鼓励学生在课堂中对自身专业技能的灵活运用，促进学生在数控专业的学习中，及时将相关知识和技术进行灵活的运用，提高学生的课堂学习效果。

2.3 加强学生新技术的指导

开放教学中，教师要合理利用现代化的专业技术，将课堂教学中的知识用多媒体的教学模式进行展示，增强学生对专业技术知识的学习能力，教学中生动形象地将相关知识进行展示，提高学生对数控技术的专业知识的学习。教师在教学中及时运用现代化技术，将最新的数控技术进行讲解分析，提高学生的课堂学习效果，保障学生在课堂教学中能够及时掌握新技术，同时，教师在教学中根据学生对新技术的掌握情况，对学生进行专业的指导，保障学生在课堂教学中充分掌握相关知识。

3 结语

综上所述，在职技校数控专业开放教学模式中，教师要加强对学生专业技术的指导，保障学生能够及时掌握数控新技术。提高学生对数控技术实践的创新能力，促进学生在实际工作中能够灵活运用相关知识。提高学生的职业素质，保障学生在企业中能够快速适应企业的工作，提高学生在职技校数控专业的学习质量。