浅谈中等职业学校学生职业意识的培养

崔喜艳

【摘要】中等职业学校培养德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。除了培养学生专业技能外，职业意识培养同样重要。从日常生活做起，渗透到教学过程，采取活动、社会实践等多种方式，培养学生担当意识、责任意识、大局意识，使之成为社会满意的有用人才。

【关键词】中等职业学校职业意识途径

一、加强学生职业意识培养的重要性

职业意识是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器，它包括创新意识、竞争意识、协作意识和奉献意识等方面。

职业学校重视学生专业技能培养，在教学内容、教学方式、教学考核方面不断进行改革，而对学生职业意识培养往往重视不够。从企业反馈来看，职业学校的学生缺乏敬业精神，企业花费大量时间培养，待成手或者独当一面时就跳槽，给企业带来烦恼，影响企业正常生产。所以企业在选用学生时很慎重，从目前来看，希望采用成手，来到企业就可以直接上岗。李克强总理曾强调，要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神。特别是中国制造业正从大国向强国迈进，需要大量的一线技术人员，不仅有对专业的热爱，更重要的是有崇高的职业道德和职业精神，做到干一行爱一行。

有过统计，年轻人跳槽几率很高，除了考虑工资外，大部分人没有耐性，随心情，社会责任感差。而学生频繁跳槽，不仅企业受害，也影响学校的声誉和发展，必须引起重视。因此加强学生职业意识培养是极其重要的。

二、培养学生职业意识采取途径

1.日常点滴生活做起，养成良好生活习惯

千里堤坝溃于蚁穴，小小失误将造成不可逆补的损失，这些道理我们都懂，关键在落实。从新生入学开始，在行为举止、个人管理、遵章守纪、卫生清扫等方面规范，不断跟踪检查、指导。以学生吐痰为例，农村学生来学校后不分场所在走廊、教室、寝室等随意吐痰，采取引导、监督、争做文明学生等活动，消除不文明行为，养成良好习惯，取得较好效果。

2.专业人才培养方案中设立职业素养内容

职业素养是职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。

人才培养方案中要明确设立职业素养内容，如遵守国家法律、法规和规章制度，具有良好的职业道德，爱岗敬业，有艰苦奋斗的心理素质和奉献精神，热爱劳动，具有良好的人际交往、团队合作能力，工作认真负责，吃苦耐劳等。而专业人才培养方案的编制是针对社会需要和专业发展，使学生获得基本的基础知识、专业知识和专业技能，培养学生学习能力，养成良好学习习惯。因此人才培养方案的制定很重要，决定人才培养质量。

3.开设职业意识相关课程

学生刚入学第一学期开设《职业生涯规划》课程。使学生对自己的未来有规划，认清自己的个性特征，即气质、性格和能力，以及自己的个性倾向，包括兴趣、动机、需要、价值观等，据此来确定自己的发展方向和行业选择范围，明确职业发展目标。第二学期开设《职业道德与法律》，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯，树立法制观念。

通过已经就业的学生反馈，到企业干活容易，但与企业人员相处打怵，不知道怎么与他们搞好关系，结果干不下去，只好离职。了解一下企业，负责人说，学生不遵守纪律，有事就请假，工作不主动，缺乏责任心。关键是现在的学生在独立性、承担责任、与人分享等方面缺乏，爱出风头被认为没有团队合作精神，用人单位也不喜欢。因此在学习和生活中培养独立性、学会分享、感恩、勇于承担责任，特别是犯了错误学会检讨自己，承认自己的错误和不足。

4.专业技能课中增加职业意识内容

根据专业需要在专业技能课中增加职业意识内容。如食品生物工艺专业在进行专业技能课教学中增加职业意识内容有：第一，具有食品安全意识，民以食为天，食品安全关系民生大事，作为从事食品行业人員要具有高度的职业道德，确保食品安全，做放心食品。第二，具有环境保护意识，处理好各种废物，不随意排放。第三，具有节约意识，合理利用资源。

5.评价中设立职业意识内容

在课程评价中增加学生学习态度和方法、出缺席等内容，主要从学习态度、学习兴趣、有效学习方法、自觉完成学习任务、满勤或缺席等情况给予赋分。

在实践课教学中增加：一是职业态度要求：包括遵守实训室管理规定，按要求着装进入实验室，保持使用仪器的清洁、用后清洗干净放回原处，操作时注意安全、不离岗、不串岗，养成节能环保良好习惯、随手关闭水龙头，团结协作、认真操作，操作结束后操作台收拾干净。二是职场健康安全及卫生要求：包括遵守实训室安全守则，注意安全用电，不用时及时切断电源，小心使用玻璃仪器防止破碎划伤皮肤，使用酒精灯时注意防火安全，使用电炉时防止烫伤，使用化学试剂时防止溅到皮肤和眼睛中，每个试剂瓶中的胶头滴管不可以串放，以免造成检验结果的错误，各组组长认真负责，及时发现和阻止不安全情况的发生，保持操作台的整洁。

6.开展丰富多彩活动，陶冶学生情操，培养学生积极向上意识

开展礼节礼仪、国学诵读、朗诵、书法比赛、技能大赛、校园情景剧以及优秀毕业生事迹报告会等活动，丰富学生文化生活，陶冶学生情操，培养学生集体意识、合作意识、创新意识和进取精神，促进学生良好人格的形成。学校定期举办各种活动和比赛，学生积极参加，并对表现突出的学生给予适当的奖励，有效调动学生参与的积极性，培养了学生团队精神。从学生就业情况来看，凡在学校积极参加活动的学生就业成功率和稳定率高，与人相处融洽。

7.参与社会实践，培养学生责任意识和担当意识

专业人才培养方案中设置一周社会实践。社会实践是理论教育与实践教育相结合，是学生思想政治教育的根本原则。参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强使命感和社会责任感，具有不可替代的作用。此外，学生还可以利用假期进行社会实践，如在保证安全前提下，学生自愿到社区进行义务宣传，走访军人老干部，倾听革命历史，勿忘国耻，或者到现代博物馆做义务讲解员，对学生都是一种锻炼，一种责任和担当。

参考文献：

[1]宁选应，何本凤.中职生职业素养教育.北京师范大学出版社，2016.

[2]吴光林.职业意识与职业认知.科学出版社，2013.

[3]洪向阳，蔡世玲.中职生职业规划与职业素养.上海大学出版社，2015.endprint