案例教学法在中学思想品德教学中的应用

摘 要：随着新课改教学理念的不断深化，在中学思想品德教学中，越来越重视学生的德育教育，因此，为了使中学生能够得到全面的发展，就要在实际教学中，重视思想品德的教学。案例教学法对于中学思想品德教学具有重要的意义，为了使中学生更好地学习思想品德教育，本文就案例教学法在中学思想品德教学中的应用进行具体分析。

关键词：案例教学法；中学思想品德教学；应用

一、 前言

近些年来，中学思想品德教学逐渐受到重视，为更好促进学生身心健康发展，应结合中学实际教学情况，合理有效地开展思想品德教学，如，案例教学法的应用，对提升中学思想品德教学效率意义重大。

二、 中学思想品德教学中应用案例教学法的意义及其作用

随着新课程改革的深入，在中学教学中，思想品德教学得到了相应的重视，因此，为了使思想道德教学能更好地开展，就要在教学中应用案例教学法，案例教学法的应用能够有效激发学生的兴趣，活跃课堂氛围；缩短实践与理论间的距离。在以往的中学思想品德教学中，由于教学内容理论性较强，因此，在实际教学中，学生很难对其产生兴趣，如果将案例教学法应用到教学中，通过案例进行教学，为学生创造良好的教学情境，不仅能够有效激发学生的学习兴趣和热情，同时，还能够活跃课堂氛围，使学生得到更好的发展。案例是社会各种现象的缩影，因此，通过案例的应用，能够将社会问题引入到教学中来，引发学生对社会普遍现象进行思考，进而缩短实践与理论间的距离。有助于学生更好地认识和了解社会，从而树立正确的人生观和价值观。

案例教学法的应用，使教学更加贴近生活，更加生动形象，因此，能够加深学生对思想品德教学内容的理解和记忆。在案例教学法的应用中，学生通过案例学习，从而引发对案例的思考，不仅能激发学生积极主动的学习态度，同时，还能锻炼学生分析问题和解决问题的能力。中学时期是学生成长的重要阶段，为了使学生得能更好地成长，那么，就要重视思想道德教育，在中学思想品德教学中应用案例教学法能够有效提升学生的思想品德学习成效。

三、 案例教学法在中学思想品德教学中的应用

在思想品德教学中，案例教学法的应用具有重要的意义和作用。接下来，就对案例教学法在中学思想品德教学中的应用进行具体分析，在实际教学中案例的选择；巧设疑问，引入案例；案例教学法的具体操作。具体应用如下：

1. 在实际教学中案例的选择

在整个案例教学中，最重要的环节就是案例选择环节，这直接关系到案例教学法的实施效果，因此，在案例教学法中，教师要按照一定的原则进行案例选择：首先，在实际选择中，就要符合趣味性原则。为了吸引集中学生在教学中的注意力，进而有效地激发学生学习思想品德课的兴趣，例如：在教学中，教师可以利用多媒体教学，使教学案例更加形象生动。其次，案例选择要符合真实性原则。将社会上普遍存在的真实案例，引入到课堂教学中，进而保证案例的真实性，同时也更加具有说服力。最后，在案例选择中还要符合实效性原则，案例选择不能够脱离时代的步伐，要体现与时俱进，与时代的发展同步。

2. 巧设疑问，引入案例

在案例教学法中，教师要学会巧设疑问，引入案例。例如：在教学中，教师可以结合实际教学内容，针对教材中的内容引发疑问，并且，将疑问抛给学生，通过巧设疑问，将案例与教材中的内容巧妙地结合在一起，进而使学生得能更好地学习。

3. 案例教学法的具体操作

案例教学法的具体操作，首先，要进行案例展现，教师将选择好的案例，进行展现，展现中要注意方式，进而使案例教学发挥出重要的作用。其次是进行案例分析，案例分析主要分为小组讨论、个人分析和全班互动几种形式，通过不同形式的讨论分析，进而使学生进行更好地学习。例如，在七年級下册《善用法律保护自己》一课中，教师可以选取新闻热点或现实生活中的一些案例，如引入一些学生受到伤害的案例，并询问学生如果遇到这些事情时会如何处理，能够用什么方法来保护自身的安全。提问的方式可以是个别提问也可以分为若干小组进行讨论，然后小组推举代表回答。熟悉的案例可以更好地调动学生的兴趣和积极性，同时熟悉的情景可以使学生感同身受，不仅有助于学生掌握教材知识，同时也能帮助学生更深入地去认识社会、了解社会，发现生活中的一些潜在危险，并及时采取相应措施避免此类事情的发生，以及在受到侵害后懂得如何运用法律保护自己，从而促进学生身心的健康成长。

四、 总结

总的来说，中学思想品德教学需引起高度重视，思想品德教学能够让学生更深层次地认识和了解社会，从而提升个人的思想道德水平，树立正确的人生观和价值观，而传统的教学方式已经无法满足教改要求，因此，本文主要提出案例教学法在中学思想品德教学中的应用，希望对提升中学思想品德教育教学给予一定的帮助，促进中学生身心全面、健康发展。

参考文献：

[1]陈进仕.案例教学法在初中思想品德教学中的运用探析[J].读与写（教育教学刊），2015，（06）：139.

[2]赵华美.“一案到底”教学法在初中思想品德课教学中的应用研究[D].曲阜师范大学，2015.

[3]徐生娥.“探究式”教学法在中学思想品德课教学中的应用[J].西北成人教育学报，2010，（04）：62-64.

作者简介：刘智红，福建省三明市沙县高砂中学。endprint