基于成长积分制的高校学生党员考核体系探析

徐源廷　钱祉祺　张昊

摘 要 提高高校学生党员质量对于高校党建工作的开展至关重要，而考核机制的科学与否又直接关系到学生党员队伍的质量。本文以当前高校学生党员发展和培养的工作情况为基础，对如何构建基于成长积分制的高校学生党员考核体系进行了探讨。

关键词 高校学生党员 考核体系 成长积分制

中图分类号：G521 文献标识码：A

学生党员是党员队伍中重要的一个群体，目前人数已超过200万。学生党员培养质量的高低，很大程度上影响着整个党员队伍的建设质量，因此高校学生党建工作的重要性不言而喻。在坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展方针的指导下，高校学生党支部深入开展党员队伍结构优化，提高党员发展质量工作的关键就在于建设一套完善的党员发展、培养和考核机制。

1构建高校学生党员考核体系的必要性

党的十八大要求，要提高党员发展质量，重视从青年知识分子中发展党员，优化党员的队伍结构，适度控制党员队伍规模。学生党员发展和考评机制的科学与否直接关系到学生党员队伍的质量和他们先锋模范作用的发挥。考核体系的构建能够切实有效地对学生党员的思想、行为等各个方面，进行详细准确全面化的评价考核，是高校学生党建工作顺利开展的基本保障，对于学生党员队伍选拔、发展和培养意义重大。

2当前高校学生党员考核中的一些问题

（1）入党前培养教育和入党后的考核培养不足。大学生党员教育的两个重要阶段就是入党前的进步培养教育和入党后的继续考核培养，但目前很多高校党支部在这两方面都存在着一些不足。一方面是入党前的培养教育不够系统、全面，形式简单，有些甚至只有单独的党校培训和简单的入党介绍人谈话，缺乏系统的入党积极分子到发展对象不断转变提高过程中持续性的培养。另一方面就是入党后缺乏继续的培养和考核，少数党员在入党前能够严格要求自己，但入党后就开始认为只要发展成预备党员就能按期转正，以各种理由不参加支部活动，思想意识逐渐淡薄。

（2）党员发展和考核标准存在片面性，考核过程缺乏全程性。在高校学生党员的发展标准中，存在着两种单一化的倾向。一类是单纯看重学业成绩，如本科生以学生成绩或研究生以科研成果为主；还有一类注重发展学生干部，认为这些学生虽然学习成绩不好，但能够为集体做贡献。另外在对学生党员进行考核评价中通常采用一次性集中民主评议，缺乏在平时过程中对思想状况、学业成绩、工作表现、集体贡献等内容的过程化考核。

（3）考核与培养的脱离：在考核工作中经常只注重考核结果本身，而忽略了考核的目的是在于进一步鼓励和培养人才。党员考核过程中更应该明确考核的目的不只是单独的考核，更重要的是根据考核情况对入党积极分子和预备党员提出意见和进步途径，进一步培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

3探析高校学生党员考核体系的构建

（1）形成基于成长积分制的量化考核体系。量化考核体系是在确定工作任务或工作目标的基础上，逐步细化工作内容，并逐项量化打分以便量化考核的机制。学生党支部可在这个基础上设立“党员成长积分制”，对入党积极分子和学生党员开展包括学业成绩、学生工作、支部活动、思想汇报、阅读理论书籍、竞赛奖励、群众基础等诸多方面的量化考核，这样才能使学生党支部科学合理地设立入党门槛，对积极分子和党员进行全方位考核，提高高校党员发展的整体质量。

（2）在量化考核体系的基础上，开展定性讨论的考核方式。定性考核主要是入党培养人通过谈心谈话、日常表现、群众基础等方面对积极分子进行观察和了解。各党小组将成长积分靠前的积极分子提交到支委会，同时充分听取入党培养人对于积极分子的意见，形成定性考核和定量考核相互结合的考核办法。通过对学生党员的思想、行为等各个方面进行全方面考核，达到鼓励学生党员及积极分子做到不断提高党性修养，时刻保持思想跟党走，同时加强党组织生活中的交流互动，激励学生党员间相互学习，先进带动后进，充分开展批评与自我批评，永葆初心，不断坚定自身理想信念。

（3）加强在考核过程中对积极分子和党员的培养作用。在成长积分制的考核过程中，要尽量多创造平台，充分给予他们尽可能多的锻炼和提高的机会。如让积极分子来参与负责支部日常活动的开展，让预备党员参与发展对象考核工作；让支部成员在学校思想政治课堂进行党史介绍和时事政策宣讲；对成长积分制和支委会讨论中所反映出来该生的不足进行反馈，通过这些方式，对积极分子和党员考核的同时进行培养，以达到以评促进的作用。

4结语

在高校党建工作中开展量化考核制度，规范了学生党员的发展流程，能够对学生党员发展培养进行多方面有效、准确的细化考察；能够在最大程度上调动学生党员的积极性，增强入党积极分子学习党的思想理念的热情，使得党组织生活形式更丰富、交流讨论更活跃；同时能够使党员发展实现公平竞争，达到优化队伍结构，提升党员综合素质的时代要求，为中国共产党输送一大批有思想、有抱负的新时代优秀学生共产党员。

基金项目：本文系四川大学2017年辅导员工作精品培育项目“‘线上+线下，构建新形势下高校学生党支部工作长效机制新模式”（项目批准号XGJP201717）的阶段性成果。

参考文献

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