高校创新创业教育与党建工作融合路径探讨

陈俊豪

【摘 要】在创新创业教育中，义乌工商职业技术学院充分发挥党的思想引领作用，探索创建“党建+创客文化”校园党建品牌。对其进行分析，以其为创新创业教育与党建工作的相互融合提供借鉴意义。

【关键词】高校；创新创业教育；党建工作；融合路径

随着教育体制改革不断深入发展，高校创新创业教育与党建工作的有机融合已越来越普及和受到重视，并不断从外延到内涵深化。创新创业教育为国家人才培养提供广阔平台，党建工作对学生思想道德素质提出更高要求，帮助青年大学生明确党和国家对当代学生的希望和要求，以积极应对自身所面临的各项挑战。课题组对创新创业教育进行详细的探讨，同时对义乌工商职业技术学院（以下简称“工商学院”）的相关举措进行分析，为创新教育与党建工作的融合发展提供借鉴意义。

一、高校创新创业教育与党建工作融合的前提

（一）两者具有共同使命

创新创业教育则从教学理念及教育实践活动两个方面，突破传统教学模式的束缚，采用开放度更高、灵活性更强的教学方式，始终坚持与时俱进的人才培养原则。高校党建工作则贯穿创新创业教育的灵魂，也是进行教育改革把握的重点，有助于帮助学生们深刻体会社会主义建设重要意义，摆正德与才的位置，促进学生全面发展。

（二）两者目标具有一致性

在开放性学习环境之下，重视理论与实践相结合，不仅仅培养了学生们对学习和创业的积极性、主动性和创造性，也培养了其善于发现问题和解决实际问题的能力。与此同时，团队之间的合作还可以让其树立良好的协作精神，有利于其未来个性化发展。高校党建工作要让学生树立正确三观意识，进而培养德智体美劳全面发展的人才。

（三）两者具有开放共享性

高校创新创业教育与党建工作要想有条不紊的持续进行下去，最重要的就是要加强二者的信息共享，促进彼此合作。特别是在当今信息技术与信息资源迅速发展的时代，各个高校的党建工作运行模式也已经发生了根本性的变革，时空的局限以及各领域、各组织之间的障碍随着信息的开放和共享而打破，各个要素的灵活性较高、流动性较强，吸引了越来越多的学生参与到党建工作的建设和研究过程当中，取得了不错的效果。高校创新创业教育和党建工作属于教育活动的范畴，必须要符合国家和社会的公共利益，为社会主义现代化建设服务，保证教育制度的正常运转，具有一定的公共性原则，

二、高校创新创业教育与党建工作有效融合的途径

（一）发挥高校党建工作的创新服务，构建创新创业良好生态环境

党建工作引领学生发展，可尝试邀请专家学者入校举办讲座、鼓励学生们进行黑板报宣传栏设计、开展主题演讲活动等等，营造浓厚的创新创业发展氛围，激发学生们更强的求知欲和好奇心。除此之外，党组织不能被动接受学生的建议，而是要贴近学生实际，了解其真正需求提供相应的服务。工商学院以“创”立学，通过与政府、行业、企业、基层社区合作共建以创业园为平台的"政校企”三元联办制实践育人创新创业基地、以校外创业孵化器为平台的"校社”双元社区学院制实践育人创新创业基地。另外通过众创空间平台、创业沙龙平台和创客志愿者等载体，形成想创业、敢创业和拼创业的良好创业氛围，大力推进学院学生创业教育工作。

学校通过支部共建，将创新创业人才培养模式以社区学院的形式复制到社区和镇街，并以区域布点、省内外辐射为目标大力推广创新创业人才培养经验和模式，致力于区域布点，精准服务。以学校为中心，方圆十里内形成电商产业新经济业态，有力地推动了义乌"淘宝村”的规模化、集群化发展。青岩刘村大学生创业实验室、浙江省妇女创客园、义乌佛堂智创园等"基层驻点”孵化器，为区域电商产业发展、电商人才培训提供精准服务。

（二）发挥高校党建工作的教育功能，提升创新创业教育效果

创新创业教育必须要以求真务实为基础，运用创造性的方法寻求创造性的成果。高校党建也要善于发现创新创业教育改革当中的问题，敢于树立新观念，力求将创新因子深入到各个环节、各个层次当中，在教学内容和教学形式等方面不断优化升级。另一方面，要注重对于互联网+党建新模式的拓展和领悟，同时以社会主义核心价值观为基础充分发挥党组织的教育功能。

工商学院通过支部共建，将创新创业人才培养模式以社区学院的形式复制到社区和镇街，并以区域布点、省内外辐射为目标大力推广创新创业人才培养经验和模式，致力于区域布点，精准服务。以学校为中心，方圆十里内形成电商产业新经济业态，有力地推动了义乌"淘宝村”的规模化、集群化发展。青岩刘村大学生创业实验室、浙江省妇女创客园、义乌佛堂智创园等"基层驻点”孵化器，为区域电商产业发展、电商人才培训提供精准服务。

（三）发挥党建工作的引领作用，强化创新创业实践教育

在教育过程中，党建工作的管理与教育形式也将在很大程度上直接影响学生们的主动性。另外，校企合作的好处就在于给学生们的发展提供了更多的时间锻炼机会，由学生们自行解决遇到的难题，亲身体会创新创业的内涵，把学和用有机地结合起来。

工商学院积极搭建社会服务平台，建立同创基金，发动优秀毕业生们成功创业后，心怀感恩，积极为在校创业者们提供资金支持，帮助创业学生资金周转。组建毕业生和在校生帮带平台，分享自身创业经验，为在校创客们答疑解惑。通过电商下乡等途径，以培训、讲座等形式对外开展创业技能培训。将志愿服务拓展到市场、社区、农村、医院、民工子弟学校等诸多领域，基层党组织的服务功能得以发挥到极致。

（四）加强高校党建工作组织保障，优化创新创业教育体系

要不断优化和完善对于校内相关组织机构的管理，设置多种多样的服务机构，并与学校专业教育相联系，结合各门类课程特点，渗透促进学生创新精神实践能力的要求，将创新创业教育目的具体落实到教学的每个环节当中。

考虑到创业的特殊性，为方便学生灵活掌握学习时间，工商学院鼓励党员教师带头通过自我研发、校企合作等形式开发在线课程，帮助和指导更多的学生、校友和社会人士从事创业，充分发挥服务功能，用"互联网+”思维办创业教育。创业学生们可在创业空档完成课程学习，做到创业学习两不误。围绕"专业+创业、岗位+创业”创业人才培养模式，每个党员教师带头建立的工作室孵化30余名学生进行创业。此外，工商学院还经常组织好书推荐、经验分享、干货共享等活动，以多种形式搭建在校大学生及毕业生电子商务创业分享、互助、共成长的平台。

三、结语

实践结果证明党建工程与创客文化工程的互相融合促进效果显著、成果丰厚，在时代潮流的前端走出了一條以服务为本，创新创业为核心的创业型高校党建之路。工商学院继秉承着"勤学习、敢创业、讲诚信、阔眼界、善合作、会感恩”这六个点，继续深化打造"党建+创客文化”校园党建品牌必将会收获更为丰硕的成果。

【参考文献】

[1]卢琳，马维红.建立大学生党建与就业工作的共赢模式[J].黑龙江科学，2016（1）.

[2]孙慧敏，田保状，张安涛.大学生党建与就业工作“两促进”“双提高”的工作新模式研究[J].长春理工大学学报（社会科学版），2011（11）.

[3]李炳论.从学生党建工作角度谈大学生创业意识的培养[J].教育与职业，2011（11）.

[4]赵志军，夏丹.“三创”精神融入人才培养全过程的理论与实践探索——以吉林体育学院为例[J].现代教育科学，2017（9）：31-36.