关于辅导员职业化发展的思考

摘 要：辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，不忘“一切为了学生，为了一切学生”的初心，坚定理想信念、注重经验积累、打造特殊品牌、把职业当做事业，在职业化的道路上不断发展。

关键词：辅导员；职业化；思考

习近平总书记在高校思想政治工作会议上强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”，为高校思想政治工作指明了方向，为辅导员工作鼓足了干劲。

一、 辅导员工作的定位

辅导员是干什么的？是事无巨细的超级保姆？还是解决问题的消防员？教育部24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》对于辅导员职业有着清晰的定义和殷切的希望，“辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。” 辅导员工作对象是大学生，工作范围是做好大学生的思想政治教育工作，工作目的是给予学生思想上的指引，力做学生的人生导师；帮助学生解决生活上的困难，争做学生的知心朋友；给予学生学习方向性的指引，做好他们的引路人。

二、 学生需要什么样的辅导员

在辅导员工作中，上至干了几十年辅导员的70后“老腊肉”，下至刚刚入职的90后“小鲜肉”，无论形式上如何创新、内容上如何丰富，其工作本质是没有变的，那就是“一切为了学生，为了一切学生”。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”

教室走廊上，学生宿舍里，食堂餐桌边，医院病房里，球场跑道上，活动中心里，网络微博里，凡是有学生出入的地方，无一不是辅导员工作的阵地。学生们从入学到上课再到毕业，无一不与辅导员产生联系。那么，学生到底需要什么样的辅导员呢？通过和学生的接触，笔者发现学生更喜欢有爱心、有责任心、有耐心与细心的辅导员。辅导员工作如德国哲学家雅思贝尔斯所说，是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的过程，在这个过程中，要求我们必须有“人人平等”的博爱之心、必须有“小心翼翼”的责任之心、必须有“锱铢必较”的耐心、必须有“分毫不差”的细心，只有这样才能真正做到立德树人，久久为功。

三、 辅导员职业化发展措施

辅导员职业化、专家化发展是大势所趋也是时代要求。笔者认为辅导员应该从以下几个方面加强自身职业化发展：

第一，具有坚定的理想信念。坚定的理想信念和崇高的信仰是辅导员开展学生思想政治教育工作的基础和核心，也是把握正确的政治方向的保证。辅导员工作要坚定“理论自信、制度自信、道路自信、文化自信”四个自信，用我们的理想信念逐步引领学生愈发爱我们的党，爱我们的国家，爱我们的社会，引导学生一同做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，引领学生树立把国家的命运、中华民族的命运和自身的命运结合起来的世界观、人生观和价值观。

第二，注重工作经验的积累和沉淀。《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》明确提出了辅导员需要具备的职业能力要求，从九个方面给辅导员更细致专业化的发展带来了福音。标志着辅导员队伍建设进入到职业化的发展阶段，辅导员工作从“良心活”时代开始逐渐进入到“良心活+技术活”时代。辅导员工作需要一定的技巧，曾經那种一味的埋头苦干是不可取的。只有善于在实践中去发现并解决问题，做实践研究型的辅导员才能克服本领恐慌，这就要求辅导员要把日常的工作实践转化成工作经验，然后把工作经验进行升华。当经验被凝练成科学理论时，再用科学理论来指导工作实践。只有这样的“实践-认识-再实践”的螺旋式上升过程才能让辅导员的工作更高效地开展，也只有这样才能让我们在诸如辅导员职业能力大赛等辅导员的专业舞台上脱颖而出，熠熠发光。

第三，努力打造辅导员特色品牌。辅导员都在自己的工作中寻找突破口，有的在主动攻占网络思想政治教育主阵地，有的在如火如荼开展创新创业教育，有的在致力于心理健康教育，有的在岗位默默坚守、无私奉献。对于辅导员，应当在扎实做好本职工作的基础上，做出特色，做出品牌，致力于在每年的辅导员职业能力大赛、辅导员年度人物评选、思想政治教育专项课题、辅导员精品项目、思想政治教育优秀论文评选中有所突破，不断提升自身的智慧优势、经验优势和魅力优势，只为在职业化的道路上更有发言权，能更好地走进学生的生活，走进学生的情感世界，走进学生的专业世界。

第四，把职业当做一种事业来经营。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，是辅导员将职业当做事业的一种写照。第八届全国高校辅导员年度人物特别荣誉奖唯一获得者林韵玲老师，把一生都奉献给了学生。她视学生为亲人，把立德树人作为毕生的执著追求；她穷尽毕生光与热，只因把辅导员的职业当做一种事业看待。她是所有辅导员学习的榜样！

参考文献：

[1] 王超.关于高校辅导员职业化发展的思考[J].思想政治教育研究，2013，（04）：119-121.

[2] 秦红艳.辅导员职业化发展的几点思考[J].改革与开放，2011，（16）：170.

[3] 陈艳，沈劼.新建本科院校辅导员职业化发展的思考[J].生涯发展教育研究，2013，（04）：21-27.

作者简介：梁心愿，河南省焦作市，河南理工大学能源学院。endprint