小学数学交互课件设计策略

摘 要：交互课件在小学数学教学中的运用，对于打破传统的教学格局、激发学生学习兴趣、促进小学数学教学改革都具有积极的意义。因此，小学数学教师应当遵循交互课件的设计原则，结合教学的内容，设计出切实可行的交互课件，全面提升小学数学教学效率。

关键词：小学数学；交互课件；意义；设计原则；策略

所谓“交互”，就是一种双向互动的过程。在小学数学的教学中，教师应当重视课堂教学的这种“交互”性，通过教师与学生、学生与学生之间的双向互动，促进教学效率的提升。现代信息技术的发展，给教师的这种“交互”课堂提供了极大的便利性。而课堂教学的交互过程，不仅仅体现在教师与学生之间的沟通和交流上，还体现在课件的交互上。对于小学数学的教学而言，交互课件的运用，彻底改变了传统僵硬的、生涩的课件制作模式，教师可以根据学生的不同反应，演示不同的信息内容，让课件满足学生的动态需求，促进课堂教学效率的提升。本文结合交互课件在小学数学教学中运用的现实意义，阐述在新课改下小学数学交互课件的制作策略。

一、 交互课件在小学数学教学中运用的意义

从根本上讲，交互课件在小学数学教学中的运用，是信息技术背景下的一种新型教学模式，是打破传统教学模式的一种手段。而在小学数学的教学中，交互课件的运用，具有很多积极的意义。

（一） 有利于打破传统的教学格局

一直以来，受到传统应试教育理念的影响，小学数学的教学一直处于低效的状态。信息技术的发展，给教师的课堂教学提供了技术支持，为促进教师教学效率的提升奠定了基础。在信息技术背景下，多媒体辅助教学作为一种有效的教学手段，已经被广大教师广泛利用。一般而言，教师都是通过PowerPoint课件的形式，将教学内容、重点、难点等展现在学生面前，这样的转化形式虽然有利于改变传统落后的教学模式，但依然难以摆脱教学过程中这种单向灌输的过程。而交互课件在小学数学教学中的运用，教师可以根据学生的不同反应，演示不同的信息内容，迎合学生的需求和兴趣爱好，这在很大程度上是符合新课改“关于尊重学生主体性”的相关要求的，同时，这种交互课件的方式，有效地打破了传统的教学格局，构建了一个全新的教学模式。

（二） 有利于激发学生学习兴趣

新课程改革强调：教师在课堂教学中，应当立足于学生的兴趣爱好，形成具有针对性的教学内容，全面提升学生学习的效率。在小学数学的教学中，交互课件的运用，教师可以结合学生的兴趣爱好、个性需求等等，演示不同的信息内容，这种动态化的课件管理模式，不仅可以增强师生之间的互动和交流，还能够极大地满足学生的兴趣爱好，激发学生在数学学习过程中的兴趣，全面提升小学数学教学的效率。

（三） 有利于促进小学数学教学改革

当今时代，改革已经成了教师教学的主题。在小学数学的教学中，交互课件的运用，完全打破了传统僵化、单向和单一的教学模式，使小学数学的教学呈现丰富多彩的特点。同时，这种立足于学生主体性、学生学习兴趣的教学模式，充分体现了现代教育理念，有利于促进小学数学教学的改革和发展。

二、 小学数学教学中交互课件的设计原则

在小学数学的教学中，教师在设计交互课件时，必须遵循以下原则。

（一） 框架结构灵活

课件的框架，由若干个信息板块构成。在交互课件的设计过程中，框架的搭建是关键性的，是体现教师教学核心思想的关键。教师在小学数学交互课件的过程中，应当做到框架灵活，即每一个信息板块的入口、出口以及信息板块之间的切换必须做到方便和灵活，从而使得信息的呈现具有随机性。例如，在给学生讲解长方形的周长时，教师设置了三种计算方式：①a+a+b+b、②a×2+b×2、③（a+b）×2、④a×4-（a-b）×2，每一种计算方式的呈现是随机的，学生无法预料是哪一种，并且，教师在给学生讲解了方法之后，给予学生充分的讨论空间，方便学生展示自己的思想和见解。

（二） 内容更改灵活

内容更改灵活，是交互课件的设计的关键。同时，内容更改的灵活性，也充分体现了交互式课件的可操作性。教师在小学数学交互课件的设计过程中，应当重视课件的可操作性，可以帮助教师根据学生的现实需要，增加或者删减其中的内容，同时，教师可以搭建一个学生的操作平台，让学生充分参与其中，最大限度地提升师生之间的交流和互动性，促进小学数学教学目标的实现。

三、 小学数学教学中交互课件设计的对策

一般而言，对于当前绝大部分的小学数学教师而言，PowerPoint是制作教学课件的主要工具。当然，Authorware和Flash也是制作交互课件的强有力工具，并且，在制作课件的过程中具有较强的功能。本文主要介绍的是PowerPoint交互课件的制作方式。

（一） 利用“超链接”实现交互功能

很多人认为：PowerPoint是一种简单的课件制作工具，并且不屑于使用PowerPoint制作课件。其实，这是一种错误的认知。PowerPoint其实具有很多强大的功能，如超级链接、动画、Active X控件等，都能够为教师的交互课件提供技术支持。教师在小学数学交互课件的制作过程中，可以充分运用PowerPoint的超级链接功能，实现教学的交互性。“超链接”功能在小学数学课件设计中的运用，可以帮助教师将教学内容链接到需要的目标幻灯片，也可以链接到外部的网页、电子郵件地址等，充分体现课件的交互功能。同时，教师还可以通过链接音频、视频文件的方式，让教师的课件制作更加的丰富和有趣。

（二） 利用“动画”设置实现交互功能

动画设置是PowerPoint课件制作的普通功能，但却是实现课件交互功能的有效工具。教师在小学数学课件制作的过程中，应当充分利用动画功能，将课件的展示、鼠标的移动以及单击等变得有声有色，在这里，基于篇幅限制，笔者不再一一阐述课件制作的过程，只是广大教师在课件制作的过程中，应当细细揣摩，充分挖掘PowerPoint的功能模块，实现课件制作的交互功能。

总而言之，交互课件在小学数学教学中的运用，充分体现了新课程改革“以学生为本，重视学生主体性”的教学要求。因此，作为新时代的小学数学教师，应当充分认识到交互课件于学生而言的积极意义，并积极运用交互课件，改变传统落后的、僵化的小学数学教学模式，全面提升小学数学的教学效率。

参考文献：

[1] 郑小军.网络环境下信息化教学的新思路[J].广西师院学报（自然科学版），2004，（4）： 100.

作者简介：李小娥，江西省贵溪市第一小学。endprint