静待花开

摘 要：花的盛开需要时光的等待。即使给予了阳光雨露，悉心呵护，花也不会瞬间绽放。花自有花的习性：有些花属于“给点阳光就灿烂”的，些许日光照射，些许雨水浇灌就能使其快速生长，以优美的姿态和鲜艳的色彩来回报大自然，回报哺育它的园丁；有些花则不然，它们需要历经风雨的洗礼，需要园丁更多的耐心去等待，有时甚至到了让园丁绝望的边缘，在某一天，突然萌发了一个小小的花骨朵儿。学生如花，早开晚开，由不得家长，更由不得老师，我们往往可以做的只是静待花开。

关键词：花；成长；历练

小×今年17岁，在高一时，我是他的任课老师，对他有一定的了解，他是大家公认的问题学生。高二分班后我成了他的班主任，大家都对我报以同情的目光。为何如此？且听我来介绍一下小×的情况：高一时，小×成绩起伏很大，期中期末等大型考试，他的成绩会比较理想，甚至很好，但月考他往往很不重视，成绩会很惨，比如倒退四五百名。学习对他来说是一件可以做好但不愿做好的事情。他的优势学科是语文，尤其擅长写作，角度独特、逻辑清晰、引经据典。当然这一优势他也常常用于对抗老師的批评上，因此老师在批评他之前一定要手握充足的证据，否则必将面临一场无休止的舌战。他还有一大爱好就是篮球，近乎痴迷的状态，能舍弃吃饭争取时间打球，能不停歇连打8个小时，甚至不惜旷课、旷自习，背上处分去打球。小×和其他很多学生一样喜欢网络游戏，但当他在课堂上玩游戏被发现后，他不接受批评，还自编自导自演一出戏，让别人相信这个手机是他借来的，拒不拿出来。小×散漫的个性，没有责任感、缺乏毅力、傲慢无礼的表现，让人十分头疼。

高二开学以来，仅仅半个学期，小×因上课讲话、玩手机、迟到、旷课等原因所写的检查、保证书已超过了其他所有同学的总和。每次批评小×之前，我必须掌握充足的人证与物证，有时甚至要调看学校的监控录像，否则必会遭到小×的抵赖和质疑。小×的这些问题我也会及时与其家长交流反馈，但家长想了诸多办法后，也束手无策。

我曾一度十分郁闷，自己在他身上花费了很多的时间与精力，从一开始的信心满满，给予他很多的鼓励，告诫自己不要用有色眼镜去看待他，慢慢的信心被他一次次的歪理诡辩、屡教不改，甚至不耐烦的眼神和嚣张的言语给一点一点的消磨了。曾经的我相信一分耕耘一分收获，但对于小×却难见收获，我很长一段时间埋怨小×不懂得感恩，跳不出自己的思维泥潭。但突然在那天，我有了一个新的思维角度。这天中午，几个宣传委在教室后黑板上出着黑板报，黑板报上写着“静待花开”这四个字，这正是该期黑板报的主题，看着这工整的文字，可爱的插图，我想这不正是同学们的心声吗？每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花开在春天，也有的开在别的季节。花朵开放需要等待，急也急不来，教育更是如此，自我意识的唤醒，需要老师的引导，更需要学生自己的领悟与体验。真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开。我长舒了一口气，心里变得坦然了。之后，对于小×出现的各种问题，我只进行应有的教育，不再苛求。

高二下学期，经历了小高考的历练，生涯规划活动的开展，以及大大小小各种考试的考验，小×也在这学习的浪潮中起起伏伏，时而会冒个尖，争做一回进步之星，时而又沉下去，偷偷玩玩手机。虽然如此，但相对宽松的环境，使小×和我的关系不那么紧张，不那么对立，批评与教育也能获得他的认同。

高三即将来临，高考是人生的一次考验、一次磨砺，也是一次蜕变，小×与其他同学一样都要在这一浪潮中经受历练，相信同学之间你争我赶的氛围，父母的殷切期望，老师的反复叮咛，这些会对小×有所触动，我想我能做的就是给予他关注与鼓励，但花到底何时开，还是让我们时光不语、静待花开。

作者简介：

沈婷，江苏省南京市，南京市第十三中学。endprint