农村小学生英语学习困境解析及策略研究

马仕海��

摘要：随着教育的改革和社会的发展，英语的作用越来越重要。但是，在农村的小学英语教育中，由于这样或者那样的原因，有一部分学生在学习英语方面存在着一些困难。本文将分析这些困难产生的原因，并着力探讨解决问题的一些策略，努力实现小学英语的高效课堂。

关键词：农村；小学英语；困境；对策

随着新课程的改革，农村小学英语的教学变得越发的困难起来：学生在学习英语方面出现了两极分化，部分学生学习英语的兴趣在不断地递减，甚至于有的学生因为听不懂，出现了一上英语课就想睡觉的局面。所以，在农村的小学英语课堂上出现了一种“费时低效”的现象，很多学生学习英语的效果不尽如人意。

一、 农村小学生在学习英语方面存在困境的原因

1. 学生缺乏学习英语的环境

随着社会的发展与就业机会的日益增多，农村的许多小学生沦落成为“留守儿童”。即使有部分家长留在家中照顾孩子，由于这部分农村学生的家长出身大多还是农民，知识水平和学历可能不会太高。在学习英语上，能给予学生帮助很少，不能够及时地给予学生一些理论及学习英语方面的一些指导与建议，可能会错过培养孩子学习英语兴趣的最佳时机。

在部分农村，小学的一些硬件设施还没有达标，有的学校甚至达不到英语教师人均一台录音机，何谈多媒体的教学？学生的听力技能又从何提高？所以，农村学校硬件设施的缺失使学生的英语学习受到了很大的限制。

2. 部分农村英语教师的素质欠佳

在农村小学中，很大一部分的英语教师是转岗过来的，由于这部分转岗的教师没有接受过正规的英语专业训练，英语专业知识相对来说比较贫瘠，对英语知识的理解、讲解在知识的宽度与广度上都达不到专业英语教师应有的水准。并且，英语口语中带着一种浓浓的乡音，英语发音、语法方面与专业的英语教师也都是无法比拟的。

3. 学生所用的教材缺乏本土性

以译林英语教材为例，教材的编排每一单元是以一个话题展开的，教材的跳跃性也不是很大，知识点之间的衔接也非常地紧密。但是，有的教材内容与学生生活的农村环境有着明显的脱离。例如：在译林英语教材中出现了pie，hamburger，hot dog等之类的单词，由于有的学生没有见过，在学习这些单词的时候，学生可能会把注意力放在什么是hamburger，hot dog，味道怎么样等等。这样的话，由于教材缺乏本土性，对于有些英语单词，学生的音、形、义不能够很好地结合，导致他们学习英语方面会出现听不懂、记不住的现象。

4. 农村的学生在学习英语方面的信心不足

农村的学生无论在学校学习英语方面，还是家庭对于学生学习英语的重视方面，与城里的孩子相比，都是远远落后于城里的孩子。农村的孩子由于缺少课后的听读训练，导致他们的英语发音不准，语感也没有形成。久而久之，农村的孩子就会呈现出一种不自信、抵触学习英语的心理。

二、 帮助农村小学生走出学习英语学习困境的对策

1. 为学生营造一种良好的学习英语的氛围

（1）定期举办英语课本剧大赛

英语课本剧大赛不一定要以比赛的形式来进行，我们教师可以把课本剧大赛作为英语教学中的一项练习学生口语的形式。这种课本剧可以是学校范围内一种大的比赛，也可以是班级范围内或者是小组范围内的一种比赛。通过举办课本剧大赛来让学生去参与、去体验、去探究，从而提高学生的口语能力，在刚开始虽然会有一定的难度，但是对于激励学生坚持锻炼口语，增强学习英语的信心，会有很大的帮助。

（2）要巧妙有效地运用英语课堂

教师可以让学生课前准备一个话题，这个话题很广泛，方式也很随意，可以是对自己学过的课文进行复述，也可以是自己朗读过的一篇文章，或者是自己编写的一个小对话。当学生做完Daily report的时候，无论学生说得流利与否，只要学生能够大声地说出来，教师就要及时地给予鼓励，让学生从中获得自信。同时，教师要善于从学生的Daily report中抓住一些学生熟悉的话题，精心设计对话，与学生共同交流，实现教学相长的局面。

（3）要善于运用学校资源

農村的教育资源虽然有限，但是教师要善于做一个有心人，要为学生挖掘一切可以利用上的资源。如：在课间或者是中午的时候，可以为学生播放一些英语歌曲，来提高学生们的口语及语感。教师也可以布置学生做英语手抄报贴在每班的墙上，让学生在闲暇的时光中，驻足欣赏着英语这门语言。

2. 着力提升英语教师的综合素质

新时期的英语教师不仅要有先进的教育理念，更要有广博而精湛的专业知识。具有广博的知识、开阔的眼界、随时发挥的教育机智的教师，能够使他的课堂教学异常精彩，只有这样，才能够吸引学生们的注意。

3. 培养学生学习英语的积极性，并调动学生学习的主动性

教师要精心地备课，设计多种活动来调动学生的多种感觉器官。比如，教师在向学生传输一些新单词短语的时候，可以通过一些guessing game，look and spell，看图片、实物及多媒体的方式，吸引学生的注意力，掌握必要的英语语言知识，让学生感觉学习英语水到渠成，从中获得的进步会使学生的学习英语的积极性大增，学习英语的热情持续高涨。

结束语：目前，农村的孩子学习英语方面存在着很大的问题：学校的办学条件有限，学生学习英语缺乏一个比较理想的语言训练环境，学生学习英语的起步比较晚等等。这些问题在短期内不易被克服。所以，作为教师，我们要善于从学生的身上以及可供使用的学习资源上入手，激发学生主动探索的兴趣，调动学生学习英语的积极主动性，促进学生英语求知欲的产生，真正探索出适合农村学生学习英语的方法。

参考文献：

[1]王莲.小学生学习英语起步困难的原因分析及解决对策[J].校园英语，2016（10）.

[2]贺茂刚.小学生学习困难的原因及其转化对策的研究[D].华中师范大学，2016.

作者简介：马仕海，江苏省淮安市盱眙县黄花塘镇中心小学。endprint