小学语文教学存在问题和解决策略

摘 要：随着新课改的进行，小学语文已经逐步地转变了以往的教学模式。但是小学生年龄比较小，心智不够成熟，上课的时候也无法专心，并且小学生也比较贪玩，这也直接导致了教师在进行小学语文教学的时候，很难提高教学的效率和实际的质量。为了切实做好小学语文教学，教师必须分析当前小學语文教学中存在的问题，并找到问题解决策略，给小学语文教学效率提高奠定良好的基础。

关键词：新课改；小学语文；问题；策略

进行小学语文教学，不但能够帮助学生更好的使用母语，提高其写作能力和阅读能力，还能够帮助学生更好的进行情感的表达。所以，在进行小学语文教学的时候，教师必须提高其创新和改革的实际力度，切实做好小学语文教学。

一、 小学语文教学中存在的主要问题

（一） 没有明确培养的目的

进行小学语文教学的时候，必须进行教学目标的制订，教学行为也应该根据教学目标进行，只有这样教学有效性才能够真正的提高。但是在教学的时候，教师教学针对性比较差，小学语文教学甚至可以说是教师对学生进行语言训练。新课改要求教师进行小学语文教学的时候，做好听说读写方面的训练，但是很多教师并没有明确需要达到的效果，教学的时候，也是根据教材进行，这也导致了语文教学流于形式，教学效率低下，学生语文能力提高也非常缓慢。

（二） 学生主观能动性以及教师主导作用没有真正的发挥出来

1. 教师主导作用没有发挥出来

现在很多语文教师在教学的时候，讲解针对的往往是学生听不懂的地方，这种教学方式虽然很好地提高了学生参与积极性，但是由于学生年龄比较小，思维能力较差以及学生存在的差异，直接导致了教师的教学内容和语文教学大纲偏离。甚至有的教师会将课堂教学时间交给学生，学生学习的时候，学习自己喜欢的知识。这种教学方式，没有很好地将教师主导作用发挥出来，学生学习效率也比较低。

2. 对小组合作不够重视

新课改要求进行小学语文教学的时候，将小组合作学习这种方式运用进去，虽然这种方法会消耗大量的时间，但是非常符合学生学习需要的。这便要求教师教学的时候不随意的使用教学方法，应该重视小组合作教学方法的使用。但是很多教师教学的时候不管适不适用都一味地选择小组合作方法，这种做法也是不对的，这会影响教师各个环节的掌控。比如学生讨论的时候，教师没有做好监督工作、讨论的时间太长，这也会影响小组合作学习的实际效率。

3. 学生学习习惯不够好

随着现代经济发展，很多孩子都是在娇生惯养中长大的，家长往往会满足学生的很多不该有的要求，这也直接导致了学生吃苦耐劳精神较差，在遇到事情的时候喜欢不劳而获，这也会给学生学习的实际效率造成很大的影响，甚至学生遇到一点点的困难便会畏难和退缩。学习的时候比较懒散，注意力不够集中，这些情况的存在都给小学语文教学造成了很大的影响。这些情况的存在和教师以及家长的管理不到位有着直接关系。学生学习习惯不够好，也直接导致了学习的效果比较差。

二、 解决小学语文教学问题的策略

（一） 小学语文教学中重视学生主体地位的发挥

以往进行小学语文教学的时候，教师往往是课堂的主导者，教学活动开展也是教师的设计，学生接受的时候比较被动，师生之间的沟通和交流比较少。所以，在进行小学语文教学的时候，教师应该转变自己的教学理念，重视学生主体地位的发挥，给学生足够的时间，让学生主动的进行思考和探索，鼓励学生将自己的想法说出来，鼓励学生在探索的过程中学习到相关的知识。此外，教师还应该转变以往师生关系不够平等的现状，不再主导课堂，而是应该对学生进行引导和帮助，鼓励和尊重自己的学生，有意识地和学生进行交流和沟通，全面地了解学生的相关想法，进行和谐师生关系的建立，不断地提高学生对语文学习的兴趣，这样小学语文教学有效性也会有很大的提高。

（二） 对教学目标进行明确

教师在进行小学语文教学前，必须对自己教学培养的目标进行明确，在备课的时候也严格地根据这个目标进行深入地研究教材，保证教学设计本身的合理性，在教学的时候，还应该重视学生本身个性的培养，在制订教学计划的时候，也应该全面地考虑到每一个学生的不同，根据学生需要制订教学计划，真正地做到因材施教，这样才能够确保每个学生在语文学习的过程中能够获得收获，能够真正地获得提高。

（三） 保证教学方式的合理性

以往进行小学语文教学的时候，教师仅仅使用粉笔和黑板，但是这种教学方式已经无法满足当前教学的需要，教师进行小学语文教学的时候，应该重视多媒体等教学方法的引进。多媒体的使用能够将学生的注意力集中，能够让学生更加深入地理解相关的知识，但是教师也必须认识到，多媒体使用必须恰当，绝对不能够盲目地使用，若是使用过度会导致语文教学和教学内容偏离，多媒体使用的时候必须保证多媒体内容和教学知识点之间的联系非常的紧密，只有这样才能够将学生对语文的兴趣激发出来。比如在讲到《夸父追日》这一课的时候，教师可以通过信息技术做出相关的动画，然后通过多媒体播放给学生看，这样能够将夸父追日更加形象和直观地呈现给学生看，能够帮助学生更好的了解课文中的情感。

（四） 开放性的布置作业

语文和学生的生活有着直接关系，教师在进行作业布置的时候，需要将其和生活联系在一起，适当的延伸教学内容，让学生在做作业的时候能够将自身的想象力发挥出来，并根据所学内容来进行扩展和延伸，教师在对学生作业进行评价的时候，也不应该仅仅重视学生有没有做对，还应该重视学生学习的整个过程，全面地了解学生平时的学习情况，对取得进步的学生应该进行鼓励，这样不但能够让学生语文学习更加积极，还能够提高教学有效性。

结语

小学语文教学对于学生综合素质提高是非常重要的，教师在进行小学语文教学的时候也必须真正地做到与时俱进，解决教学中存在的问题，只有这样小学语文教学有效性才能够真正的提高。

参考文献：

[1] 王根才.浅谈新课标下小学语文教学存在的问题及其策略[J].读与写（教育教学刊），2016，13（11）：195.

[2] 付君霞.新课改背景下小学语文教学存在的问题及解决措施[J].学周刊，2017，（22）：78-79.

作者简介：陶青青，江苏省南京市溧水区第三小学。endprint