试析职业高中语文教学中现代化教学模式

王静��

摘要：现阶段随着我国经济的发展进步，社会各领域行业对人才提出了较高的新要求，加之信息技术的大力发展和广泛应用，为教育行业注入了新的发展活力。使得传统的教育模式不再能适应当前现代化教学中的要求。职业高中语文教学在学生素质培养方面的重要作用，要求教师必须加强对新形势下职业高中语文的高质量教学。对此本文就职业高中语文教学现代化教学模式的应用展开分析，并提出相关的应用对策。

关键词：职业高中；语文教学；现代化教学

职业高中较之普通高中，在关于人才培养的目标中带有综合职业能力培养的独有特性，更注重在生产、技术、服务以及管理方面高素质型人才培养。所以职业高中在日常教学活动中除了对学生专业知识的培养教学外，也要将文化知识的传输课程放在关键的地位。语文作为一门基础课程之一，对学生听说读写能力均有较好的培养。可以看出，在职业高中的语文教学中，对学生的综合素质培养有重要的作用，因此开展对职业高中语文教学现代化教学模式的分析也具有重要的作用。

一、 现代化教学模式应用的作用概述

（一） 有利于教师水平的均等化

在信息技术手段引入教学后，大量的课程资源被研发出来，优秀讲师的精品课程教案得到大幅度的共享，实现了学生足不出校就能够跟着优秀名师的讲解现象实现，有效地避免了一篇课文在经过不同水平的教师讲解，却达不到优秀讲师的教学水平现象发生。教师也能够在借助课程资源的应用中，减轻课程备课的压力，实现带领学生进行重难点的突破。

（二） 实现对传统教学模式的突破

传统教学模式中多以黑板板书型的“灌输式”教育为主，新型的教学模式应用较少且不普遍，在现代化教学模式中，信息技术加新型教学方法的引用，为学生提供了全新的课堂体验，不同风格的教学设计，有效地解决了语文学习的枯燥性。同时学生也能够在电化课堂教学的带动下，学习不同教师传授的语文思维，有利于实现职业高中语文教学水平的上升。

（三） 实现对练习方式的丰富多样化

以计算机多媒体技术为依据开发的练习方式，将原有单一化的练习方式丰富化，最大的优势在于将学生的被动式学习转变为主动式学习，将抽象化的学习内容直观化和具体化，实现了学生对课堂学习内容的巩固，减少课业的负担，实现真正意义上的减负。

二、 实施现代化教学模式应用的对策

（一） 自主探究式教学模式

自主探究式模式强调学生在学习过程中的主动性和积极性，需要教师布置合理的学习目标和任务，让学生在课前、课中以及课后带着教师布置的问题开展探索性学习，借助信息化工具，搜集相关的资料，并展开对已掌握学习技能的学以致用，在做好对相关问题的初步了解和掌握后，与班级其他学生和教师之间进行交流。以上过程的实现，充分地发挥了学生的主体性地位，有助于调动学生对语文学科学习的积极性，一定程度上可以间接地将语文学习转化为提高自身修养等方面的内在需求，实现学生认知能力的进步。

（二） 小组合作式教学模式

小组合作式教学模式在现代化教学中的应用，并不是以往简单地对学生进行分组，围绕一个中心问题的论点进行讨论和交流。而是以此为基础，并积极借助计算机平台、网络技术等信息技术，让不同层次的学生能够在团队合作学习中，实现优势互补，并以个体带动整体，将优秀的能力扩大化，同时还能有效地培养学生的合作精神，要求学生在团队中互帮互助、互相监督、互相促进，提高对语文学科的高效率学习，并加深对语文学习内容的了解。在该模式应用的过程中，教师应发挥其引导者的作用，借助互联网资源，最大限度地延伸学生学习的范围。

（三） 注重学生个性化阅读的引导

阅读作为语文教学活动的重要组成之一，不仅是课堂教学的有效载体，通过有效的阅读，还能让学生借助书籍资源，拓展自身的知识面。同时也能解决职业高中学生对语文学科学习兴趣普遍不高的现象，通过个性化阅读，激发其对知识的求知欲，进而调动其学习的热情和兴趣。具体的实施方法为以下几点：第一，教师应该为学生创造良好的课堂学习氛围，发挥教师的引导作用，增加师生之间的互动和交流；第二，鼓励学生利用课余时间开展自主閱读，让学生自由地根据自己的喜好选择阅读方式，开展内涵式阅读和拓展式阅读的统一。但需要教师及时规避一些自律性不强的学生利用学习时间阅读一些娱乐性书籍的现象；第三，实施针对性的阅读指导，教师在教学活动中，应转变传统的教学观念，以个性化的理解去感染带动学生，增加情感教学的导入，培养学生多维度分析问题的能力。另外，有效的阅读也依赖于思考，让学生在进行阅读后，将其对文章的感触、感想等进行书面记录，也可以提出对文章的质疑，尊重学生表述的个人见解，只有这样才能让学生学会自主思考，并以理性的角度判断是非。

三、 结束语

总而言之，课堂作为教育的产品，只有充分地确保该产品的质量，对教育整体的教学质量和服务质量才能发挥其积极的推动作用。因此，在开展职业高中语文教学现代化教学模式的引用时，可以借助该模式最大限度地优化和规范教师的教学活动行为，要求教师开展对现代化教学模式的熟练应用，并结合自身的教学经验进行创新，以此实现对该教学模式在职业高中语文课堂教学中的作用发挥。

参考文献：

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[2]顾书婧.职业高中语文个性化阅读教学的设计与实践[J].人生十六七，2016，（29）：7.

[3]宋蕊星.撬动语文课堂教学改革的支点——谈职业高中语文教学中信息技术的使用[J].青少年日记（教育教学研究），2015，（03）：48.

作者简介：王静，二级教师，浙江省义乌市，义乌市国际商贸学校。endprint