幼儿园新生入园常见误区及应对策略

◆安徽省省直机关第三幼儿园 李艳梅

每年的九月份，都是幼儿告别家长的怀抱，进入幼儿园比较集中的时间。关于孩子上幼儿园，多数家长认为：家长不需要准备什么，最简单的办法就是将幼儿送进幼儿园，准备工作完全由幼儿园和老师承担，或者想准备，但根本不知道该准备些什么。但在现实生活中，家长与幼儿的共同配合，充分做好入园准备是非常重要的。幼儿进入幼儿园后，普遍都存在着入园不适应的问题，心理上、生活上、环境上的变化，均在一定程度上影响着幼儿的身心发展。这就需要家长从幼儿基本需求入手，帮助幼儿做好入园准备，防止幼儿出现排斥继续去幼儿园的想法和要求。

一、家长中常见的入园误区

（一）误区一：年龄减小化

近些年，幼儿入园年龄逐年提前的现象较为普遍。在日托班里，两岁以下也较为常见，甚至一些一岁的幼儿，家长也想着将其送到幼儿园。家长错误地以为：幼儿园是幼儿集体学习、生活、交往的场所，幼儿越早入园就可以越早地锻炼社交能力，在日后的社会中就更容易立足。从科学角度分析，幼儿心理健康教育工作者却不赞同年龄较小的幼儿过早入园，建议家长应遵循幼儿的身心发展规律。对于年龄过小的幼儿不应该和家长分开过早，分开时间过长，以免出现一些心理问题，反而会严重影响幼儿的身心发展。不到两岁的宝宝离开家长的时间原本很短，白天进入幼儿园后突然增加到8个小时以上，幼儿会出现哭闹，极度不适应，对幼儿园产生厌恶心理等现象。

（二）误区二：入园恐惧化

很多家长、老师在最初送孩子入园的时候还经常犯一个错误，那就是在孩子没有注意自己的时候，家长就赶忙溜走，等到孩子发现后就会给孩子造成一种极大的刺激，使孩子在下一次入园时产生恐惧或者不踏实的心理。

（三）误区三：关心过度化

还有一个比较大的问题是，现在很多家长对于孩子初次入园的事情不是不关心，而是过分关心和焦虑。体现在会嘱咐孩子记住很多事情，或者准备很多东西，往往成为了孩子心理上的一个负担，会认为进入幼儿园是一件很重要、很困难的事情。

以上是家长对待幼儿入园的几种常见误区，虽然它们不能涵盖全部的误区情形，但至少说明了这些都是比较常见的情形。

二、幼儿入园前心理方面的准备

（一）什么是分离焦虑

分离焦虑是指婴幼儿与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，即婴幼儿与某个人产生亲密的情结后，产生的伤心、痛苦，以表示拒绝分离。

（二）如何克服幼儿入园的分离焦虑

产生分离焦虑的原因有：第一，环境的巨大变化；第二，生活规律和生活习惯的改变；第三，陌生的活动室环境；第四，对幼儿自我要求的提高；第五，家庭的因素和幼儿自身的个性与经验。

《情绪心理学》一书中指出：分离焦虑会对幼儿心理造成不良的影响，长时间的焦虑会使幼儿的抵抗力下降，只要家人离开幼儿的视线，幼儿就会坐立不安，拼命地寻找家人，利用哭闹或喊叫的方式表达情绪。

下面通过实习中发生的案例，来说明幼儿分离焦虑的行为表现：

案例一 （伤心型）：A小朋友还没走进教室就哇哇大哭起来，家长无论对他进行怎样的安慰，孩子还是哭。老师在家长离开后抱他，他会使劲挣脱，老师拿玩具哄也是连看都不看，只是一直站在窗口不走，眼睛湿漉漉地望着幼儿园大门的方向，寻找着家长的身影。

案例二 （落寞型）：B小朋友被妈妈带到教室里，家长和他道过别就走了。B小朋友一脸茫然，就手抱头蜷缩在小椅子上一动不动，脸上没有一丝表情，眼泪不时会落下来。对周围的一切都不关注，看着别的小朋友，不和任何人接近，一句话也不说。老师从小椅子上抱起B小朋友，摸摸他的头，可B小朋友对于老师的关心根本不理会，而会用手奋力地推老师，意思是不愿意让老师抱着，老师只好把他放回原先坐的小椅子上。

案例三 （暴躁型）：C小朋友还没有到教室就已经开始吵闹，家长硬拉着C小朋友往教室走，但她就是不肯走，家长费了九牛二虎之力才把她抱到教室。老师接过C小朋友，示意让家长先离开，她就连踢带踹哭声增大，老师抱都抱不住，只好把她放下来。可还没来得及放手，C小朋友疯一般地冲出教室，一边跑一边哭着喊家长，老师赶忙出去把她抱回来，并把教室的门关严。C小朋友又使劲儿推门，用身体撞，用脚踢，还大哭大叫：“回家！出去！”她见实在打不开门，就一屁股坐在门口，老师也束手无策。

面对以上这些实际情况，《家园配合共同做好幼儿入园前的准备》一文中明确指出，产生幼儿入园分离焦虑的相关因素中最主要是家庭因素，主要包括：父母教养方式、家庭环境、家长自身因素。家长应重视幼儿入园后分离焦虑的心理状况。

1．做好幼儿将要面临新环境的心理辅导。提前带幼儿去幼儿园里感受气氛，让幼儿在视觉上熟悉幼儿园的环境与布置，就会使幼儿入园后很快地融入环境。

提前适应离开家长。在幼儿入园的半年前，家长逐渐拉长与幼儿离开的时间，培养幼儿慢慢适应，让幼儿知道家长离开一会儿后一定回来，幼儿心理上不焦急，能够有意识地自己去玩、看书、看电视等等。

2．让幼儿认知幼儿园是美好的。在日常生活中，家长在谈话中对幼儿园的评价要积极向上，让幼儿对幼儿园产生一种渴望憧憬。例如：遇到背着书包的幼儿们，家长就应及时引导幼儿，用羡慕的口吻对幼儿说：“看！上幼儿园的小朋友可以背小书包，多好呀！”利用诸如此类的谈话，无形中令幼儿产生一种深刻印象：上幼儿园真好，我也要上幼儿园。

家长要经常带幼儿到幼儿较多的场所，让幼儿体会到与小朋友在一起玩是开心的，让幼儿明确在幼儿园里能接触到更多的小朋友，幼儿园是快乐美好的。

三、幼儿入园前物质方面的准备

（一）有规律的作息时间

1．早睡早起。幼儿园的生活很有规律，所以家长应该提前做好计划，要求幼儿按照幼儿园的作息时间来进行睡眠，并坚持一段时间，幼儿入园后才能很快适应。

2．独立入睡。在家幼儿都要由家长哄着、抱着入睡，而在幼儿园，每个幼儿都有自己独立的小床，老师不能守在每个幼儿身边。如果幼儿不适应，午睡时间不睡觉却哭闹，不但自己休息不好，还会影响别的小朋友入睡。所以家长应该提前培养幼儿独立入睡的好习惯。同时，如果幼儿有特殊的入睡习惯，也要跟老师提前沟通，争取老师的帮助。

（二）生活自理能力

1．自己吃饭。幼儿园幼儿们集体进餐，因此平时在家进餐时，家长要多些耐心，不给幼儿喂饭，训练幼儿独立完成进餐，并及时地给予幼儿鼓励和奖励。同时，要养成幼儿在固定的场所吃饭的习惯，要求一定要在餐桌吃饭，不能随意走动玩闹。还要多让幼儿食用营养价值高的食物，从小养成不偏食，不挑食的好习惯。

2．入厕训练。九月份时天气还比较热，幼儿入园穿的都是单衣、单裤，家长可以训练幼儿自己脱、穿裤子。幼儿们在家里多数用坐便器，但幼儿园多数用的是蹲坑，家长可以采用游戏的方式对幼儿提前训练，更重要是养成幼儿良好的排便规律。

3自己会穿脱衣鞋帽。家长在选择幼儿衣鞋帽时，一定要注意简单、得体、大方，切忌复杂。在家里，家长可以帮助幼儿穿脱，但在幼儿园老师无法一起照顾几十个小朋友，就需要家长在平时多训练幼儿穿脱衣服的能力。也可以采用游戏的形式，比比谁穿得快，来锻炼幼儿。

（三）基本生活用品的准备

家长应该带幼儿买些在幼儿园需要的物品，让幼儿挑选自己喜欢的小书包、小手帕、小杯子等。并且在幼儿的物品上设计好属于他自己的标志，让幼儿知道哪些是他的物品，在使用的时候能很快认出来。家长在送幼儿去幼儿园时，最好多备用几套衣裤，以免弄脏无法更换。

家长在做幼儿入园前的准备工作中，需要正确树立思想理念，注意方式、方法，努力跟老师建立良好的交流关系。总之，一切从幼儿出发，每个幼儿园的环境，设施和师资情况不尽相同，家长要从幼儿园硬件、软件、交通等几个方面进行了解，来做细致的考虑。家长只有为幼儿充分做好入园前准备，才能让幼儿开开心心地度过幼儿园时光，让孩子拥有一个美好的童年。