体校学生手机依赖与心理健康状况调查研究

黄琼

摘 要 研究采用MPAI指数量表和MHT测试，探究体校生手机依赖与心理健康的关系，并对510名体校生进行问卷调查。通过数据分析得出一些结論：手机依赖与八个方面的心理健康问题呈显著正相关性，相关系数显示有一定的研究价值；与十多年前体校生的心理状况相比，现在的体校生心理状况有了明显变化，特别是有手机依赖的体校生；有手机依赖的男、女学生心理健康状况呈现出一定的规律和特点；数据分析的结果对学校教育工作者改进管理措施有一定的参考价值。因此，体校生手机依赖问题迫切需要得到学校教育工作者的重视。

关键词 体校学生；手机依赖；SPSS；心理健康；体育运动学校；体校管理

中图分类号：G444 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）14-0014-05

Investigation and Study about Sports School Phone Dependence and Mental Health Status//HUANG Qiong

Abstract It uses MPAI index scale and MHT test to explore the rela-

tionship between mobile phone dependence and mental health in sports school students， and gets the questionnaires of the 510 sports school students. Through data analysis， it draws some conclusions： Mobile phone dependence and eight aspects mental health problems are a significant positive correlations which coefficient show a cer-tain research value； Comparing with the sports school students mental

health of ten years ago， now the sports school students mental health

has been changed， especially those sports school students for mobile

phone dependence； It shows some rulesand characteristics between the phone dependent male and female students mental health； The results of data analysis have certain reference values for improving school educators and management measures. Therefore， sports school

students relying on the phone urgently need to get the attention of school educators.

Key words sports school students； mobile phone dependence； SPSS；

mental health； sports school； sports school management

1 引言

调查时间 2015年10月至11月。

调查对象 广西区体校（或称广西体育运动学校）运动队（小学三年级到六年级，初中一年级到三年级）和中专部学生。运动队学生大部分是从广西区各县市挑选上来的体育苗子；中专部学生是有体育特长的学生，有少部分属于运动队的。

调查人数 小学一、二年级没有手机，不进行调查。发出调查问卷780份，回收有效调查表510份，回收率为65.38%。其中小学104份，占小学部（除小学一、二年级外）学生总人数的92.04%；初中173份，占初中部学生总人数的83.98%；中专233份，占中专部学生总人数的50.54%。被调查学生总数是510人，占学生总数的65.38%，这是由于调查时间在2015广西区运会前，很多学生去集训，不在本校。

调查目的 手机依赖又称手机成瘾，是指个体因为使用手机导致行为失控，生理、心理和社会功能明显受损的痴迷状态[1]。本研究的调查目的是全面了解广西区体校学生的手机使用情况，尤其是手机使用情况特别严重，形成手机依赖的情况，以及这些情况对学生心理健康产生的影响，以便有针对性地制订管理措施和心理疏导方案，促进学生心理健康发展，有效地提高学习和训练水平。

阅读大量参考文献，最后采用香港中文大学梁永炽研制的手机成瘾指数量表（MPAI）[2]和华东师范大学心理学系周步成等修订的《心理健康诊断测试》（MHT）[3]进行研究。希望通过调查，能就体校学生在学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向方面的心理健康问题与手机依赖的联系取得第一手资料。

此项调查是学校手机使用和心理健康研究较为全面和较大规模的一次研究。从某种意义上说，这次调查有利于学生对手机的使用进行反思，同时为学校的手机管理提供必要的资料和数据。

调查内容 本调查分为两部分：第一部分是手机成瘾指数量表（或称学生手机使用问卷，又或称手机依赖指数量表）；第二部分是心理健康诊断测试。

第一部分有17道选择题，对八个及以上题目做出肯定回答（“符合”“非常符合”），即被界定为手机成瘾者[4]。

第二部分分为A、B、C、D、E、F、G和H共八部分，每部分均由选择题构成，选“是”得1分，选“不是”得0分。八部分中，每部分得8分以上者（以下简称“高分”）是有心理障碍的，需要针对其个人制订指导计划；每部分得3分以下者（以下简称“低分”）是心理非常健康的；每部分得3～8分（包括3分和8分）者是心理健康的。下面就各个部分进行说明[4]。

学习焦虑（A）高分者考试恐惧，太在意分数，学习情绪不稳定；低分者学习没困扰，考试态度端正。

对人焦虑（B）高分者太过注重形象，害怕甚至逃避与人交往；低分者热情、大方，容易交到朋友。

孤独倾向（C）高分者自我封闭、抑郁、孤独，不善与人交往；低分者喜欢交际，喜欢刺激，能和大家愉快地玩耍。

自责倾向（D）高分者经常怀疑自己的能力，自卑，把失败归因于自己；低分者自信，正确看待成功与失败。

过敏倾向（E）高分者太过敏感，拿得起放不下；低分者敏感性较低，能妥善处理事情。

身体症状（F）高分者在非常焦虑的时候会出现失眠、小便失禁、呕吐等症状；低分者身体基本上没有什么异常表现。

恐怖倾向（G）高分者对某些日常事物（如黑暗等）有过度严重的恐怖感；低分者基本没有恐怖感。

冲动倾向（H）高分者冲动，自制力差；低分者基本没有冲动。

在调查问卷中，第82、84、86、88、90、92、94、96、

98、100题组成效度量表，如果它们得分比较高，则认为是为了获得好结果而作假，所以测验结果不可信，可以作废或重新测验[4]。

在数据统计中按照年级来分，同时可以进行手机依赖与非手机依赖的对比处理。由于统计手段有限和软件的限制，可能有些地方没有非常全面。

2 调查分析

用SPSS 19.0统计软件[5]进行分析，下面直接引用SPSS

19.0统计软件得出的数据。

分析手机依赖的情况 从表1可以看出，小学、初中和中专的调查人数为510人，其中72人有手机依赖，占总调查人数的14.1%；小学、初中和中专的手机依赖百分比依次为11.53%、14.45%和15.02%，呈依次递增的趋势，其中小学到初中的跳跃性比较大。

2011年，徐晓叶楠在《中学生手机依赖状况及手机功能偏好》一文中调查发现，普通中学生手机依赖率为19.8%[6]；另外，南台湾地区的中学生手机依赖率为27.1%[7]，比现在研究的体校中学生的手机依赖率明显高了一些。但是从实际调查和观察可以发现，体校中学生手机的使用频率更高，也说明另外一个观点：高频率使用手机并不代表有手机依赖，它可能更多的是侧重于手机的日常实用功能，而手机依赖者的“依赖”主要是对手机的社交功能和娱乐功能的依赖。体校中学生的手机依赖率稍微低于普通中学生，这可能是因为体校生性格开朗，受封闭式集体生活，训练时间长和强度大的影响。

分析有手机依赖的体育生的心理健康问题 在调查的510人之中有72人有手机依赖，438人无手机依赖。现在对有手机依赖的72人进行研究，其中有心理问题（包括有严重心理问题）的有21人，占29.17%，有严重心理问题的有九人，占12.50%。无手机依赖的438人中，其中有心理问题（包括有严重心理问题）的有37人，占8.45%；有严重心理问题的有六人，占1.37%。从数据的对比中可以看出，手机依赖对心理健康状况有一定的影响。

下面研究手机依赖对心理健康状况各方面的具体影响，希望能通过调查，研究有手机依赖的体校生在八方面的心理健康状况。

经研究发现，在有手机依赖的72人中，学习焦虑（A）占50.0%，对人焦虑（B）占6.9%，孤独倾向（C）占1.4%，自责倾向（D）占16.7%，过敏倾向（E）占16.7%，身体症状（F）占22.2%，恐怖倾向（G）占9.7%，冲动倾向（H）占59.7%。对心理健康诊断测试的这八个部分按照百分比从高到低进行排列：1）冲动倾向（H，59.7%）；2）学习焦虑（A，50.0%）；3）身体症状（F，22.2%）；4）自责倾向（D，16.7%）和过敏倾向（E，16.7%）；5）恐怖倾向（G，9.7%）；6）对人焦虑（B，6.9%）；7）孤独倾向（C，1.4%）。

由此可知，有手机依赖的体育生做事容易冲动，太过在意考试分数，在非常焦虑的时候会出现失眠、小便失禁、呕吐等症状；其次是有轻微自卑和敏感，偶尔会为一些小事烦恼；再者是很少惧怕日常的事物和与人交往，基本上没有孤独倾向。

对比有手机依赖和无手机依赖的心理健康状况的联系与区别 从表2中发现，在这八个心理研究方面的百分比中，有手机依赖的比无手机依赖的百分比都提高了，其中冲动倾向（H）提高28.2%，学习焦虑（A）提高23.5%，身体症状（F）提高14.7%；过敏倾向（E）、自责倾向（D）、恐怖倾向（G）和对人焦虑（B）提高的百分比很相近，在6%左右；孤独倾向（C）提高0.7%，是八种情况中百分比提高最少的。

从中可知，在开导有手机依赖的体育生心理状况时，应该侧重于冲动倾向（H）、学習焦虑（A）和身体症状（F）方面。而且还发现，身体症状（F）在无手机依赖的百分比中排名第五，在有手机依赖的百分比中排名第三，排名上升两位，这说明身体症状有了明显变化，在做心理方面开导时要特别注意这个问题。

随着社会的发展，网络和手机的普及，手机依赖对学生心理状况的影响非常大，而且越来越引起社会和学校的重视，很多学校已经把针对手机依赖问题的管理提到日程上来。

对比广西体育运动学校体育生与其他体育运动学校体育生的心理健康状况，得出它们的联系与区别 2004年，扬州大学蔡先锋的硕士学位论文《体育运动学校学生心理健康标准研究》中对体育生心理健康问题的八个部分有研究，下面引用其数据和现在的数据进行对比，发现相隔11年后，体育生的心理健康问题有了明显变化。

蔡先锋研究的对象是从2004年江苏省苏南、苏中和苏北的苏州市体育运动学校、扬州市体育运动学校、淮安市体育运动学校三所学校中随机抽取的学生681人。其中，男生407人，女生274人；高中生431人，初中生250人。学生大部分来自农民、工人和一般干部家庭[3]。

从表3中广西体育运动学校全部学生和江苏省三所体校体育生（随机抽取）的对比可以发现，冲动倾向（H）、学习焦虑（A）、恐怖倾向（G）和对人焦虑（B）有显著不同，其中冲动倾向（H）提高20.52%，学习焦虑（A）提高23.78%，

恐怖倾向（G）下降14.75%，对人焦虑（B）下降12.94%。

国家体育总局对体育生的文化越来越重视，近年来有关体育生文化要求的文件已经下发。2015年12月17日，国家体育总局发出《关于进一步做好运动项目文化建设的通知》，要求提高体育生的文化素质。由于国家对体育生文化的重视，对学生心理也有了一定的影响，从学习焦虑（A）提高23.78%就可以看出。

与前十年的体育生相比，现在的体育生冲动倾向（H）已经达到一个高度，需要得到学校的重点关注，因为如果没有得到很好的处理和限制，任其发展下去，会影响学生的身心健康发展，进而影响学生的学习成绩和训练成绩，严重的话甚至会发生恶劣事件。

恐怖倾向（G）下降14.75%，对人焦虑（B）下降12.94%，

说明学生的心理健康得到一定的发展。体育生对事物的恐怖感下降，不过度注重形象，性格变得更加开朗，容易融入集体，善于与人交往。

对比有和无手机依赖的男女体育生的心理健康问题，得出它们的联系与区别 从表4中的研究可知，对比有手机依赖的男生和女生的情况，发现有手机依赖的男生冲动倾向（H）非常严重；而有手机依赖的女生学习焦虑（A）非常严重，身体症状（F）、过敏倾向（E）和自责倾向（D）都比有手机依赖的男生要高一些。

因此，在做有手机依赖学生的心理辅导时，男生侧重于冲动倾向（H）的引导，女生则侧重于学习焦虑（A）的引导，并且兼顾身体症状（F）、过敏倾向（E）和自责倾向（D）的引导。从中也可以看出，有手机依赖的女生的心理状况更多，更加复杂，更需要关注和引导。

总的来说，无手机依赖的男女生的心理状况都比有手机依赖的男女生的心理状况要好很多。

广西体育运动学校学生心理健康问题与手机依赖的相关性分析 影响学生心理健康的因素很多，如家庭因素、成长因素、学校因素等。那么，手机依赖对学生的心理健康造成的影响到底有多大？它们的联系强度如何？下面通过SPSS 19.0的数据进行排列，相关系数r的取值范围为-1～1之间；r>0表示两变量存在正的线性相关关系，r<0表示两变量存在负的线性相关关系。

从表5可知，手机依赖对八个心理问题的影响的相关系数r相差不大，具有一定的研究意义。

3 讨论与启示

从前文可知，随着我国社会的飞速发展，人们生活方式和水平的不断提高，十多年前的体育生和现在的体育生的心理状况已经发生明显变化。因此，作为工作在一线的教练和教师，要随着学生心理状况的改变而改变自己的训练和教学方式；作为学校的管理机构，也要做出相应改变，采取更有针对性的措施。

从表3中分析可知，现在体育生的心理状况在恐怖倾向（G）、对人焦虑（B）、孤独倾向（C）方面已经有了很大的进步，基本没有多大的问题；在过敏倾向（E）、自责倾向（D）方面和以前差不多；在冲动倾向（H）、学习焦虑

（A）、身体症状（F）方面有了很大很明显的改变，特别是有手机依赖的学生。下面从教练、教师和学校管理措施方面，讨论现在应该如何更好地应对冲动倾向（H）、学习焦虑（A）、身体症状（F）这三方面的心理状况。

冲动倾向（H）的增强一方面有利于体育成绩的提高，因为体育训练需要一定的爆发力；另一方面，如果冲动倾向（H）没有得到适当控制，就会导致情绪波动大，训练和学习成绩会受到影响，产生很大的波动，甚至产生一定的严重事件发生，不利于学校的管理。因此，现在冲动倾向（H）心理状况的疏导和指导非常迫切。

学习焦虑（A）的增强一方面说明随着现代社会的进步，体育生在文化素质方面已经有了很大提高；另一方面说明了体育生对文化的重视。随着现代体育的发展，文化素质对体育发展起着越来越重要的促进作用，体育人也逐渐明白了这个道理。

现在的体育生各方面的压力比以前都有所提高，这反映在身体症状（F）方面，压力使身体各方面起了变化。

另外，面对体育生各方面的心理问题，建立健全的心理咨询室，广泛地向学生推广心理健康的知识和方法，丰富学生的课余生活，如节假日多组织一些广泛的活动，平时组织各种社团活动等，让学生的心理压力得到缓解或改善，有利于体育生的身心健康发展。

从对小学、初中和中专的调查可以看出，学生的手机依赖百分比依次为11.53%、14.45%和15.02%，小学稍低，初中和中专差不多，初中和小学相比有了一定的提高。对于这种情况，教练、教师和學校管理方面需要对初中手机依赖的情况多加注意。因为小学生比较听话，虽然手机依赖百分比也不低，但容易管理；中专学生手机依赖百分比最高，但中专生训练和学习压力比初中小很多，身心趋于成熟，自制能力比较好，也容易管理；而初中生处于叛逆期，身心正处于发育时期，训练和学习压力都很大，自制能力差，这样手机依赖所产生的坏的影响就很明显。

教练、教师和学校一方面要对初中生的手机使用情况严加管理，并适当地给一定的自由使用时间；另一方面要好好地引导他们正确使用手机，对于他们激烈或各种隐含方式的反抗，要采取开导为主、恩威并施的方式。随着互联网的普及，日常生活与手机产生越来越紧密的联系，完全禁止手机的使用是不可能的，所以手机使用的管理要适当，要灵活，有“紧”也要有“松”。

从前文看出，有手机依赖的学生八个方面的心理状况都比没有手机依赖的学生差，其中冲动倾向（H）、学习焦虑（A）、身体症状（F）这三方面的心理状况差得非常多，说明这三方面是要面对的重点。

有手机依赖的女生在学习焦虑（A）、对人焦虑（B）、孤独倾向（C）、自责倾向（D）、过敏倾向（E）、身体症状（F）、恐怖倾向（G）这七个心理状况的各个方面都高于有手机依赖的男生，特别是在学习焦虑（A）方面，这是因为女生比较懂事、爱学习，非常希望把学习搞好，但是由于學习时间少和一部分其他原因，出现学习成绩下降，现实和愿望产生矛盾，导致学习焦虑（A）特别严重。

有手机依赖的男生冲动倾向（H）远远高于女生，这应是管理和引导的重点。

体校生心理健康问题与家庭、学校、社会、自身和手机依赖等各方面的因素有关，手机依赖对体校生的心理健康问题有一定的影响，是具有研究价值的。体校管理可以参考这些数据来实施，有了科学的数据信息，相信体校管理会得到一些有益的建议。

参考文献

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