探索未来的职业世界——高一年级生涯课教学设计

【设计理念】

职业生涯规划不仅要帮助学生找到合适自己的职业，还要帮助学生掌握生涯规划和发展的能力，使其能够在一生中不断地调整，寻求个人最佳的发展。高中生即将面临高考和填报志愿，他们在探索自我的同时，还需要了解社会对人才的需求。因此，本课通过观看视频、讨论与分享等活动，让学生大胆想象未来20年的就业形势、社会需求，帮助他们思考如何在变化的时代发展自我。

【教学过程】

一、导入

师：我们处于一个急速发展的时代。上次课我们看完《人工智能的崛起》这个视频，你们有怎样的感受？

生：我感觉到了期待、恐惧、担心。期待是因为未来科技的发展能为我们的生活提供许多便利；恐惧是害怕自己跟不上时代的脚步，被时代淘汰；另外担心人们在追求速度的同时忘了很多其他重要的事情，比如道德。

师：面对日新月异的新科技，我们可能需要通过学习，从产品的使用者慢慢转型成时代的创造者、建设者。今天这节课我就与你们一起探索未来职业世界。

设计意图：在上一次课的最后5分钟学生观看视频《人工智能的崛起》，在课后完成作业——20年后可能消失或兴起的职业（每人写一个，并附上理由），为下节课课堂分享做准备，提前思考相关话题。学生观看视频《这是一个变化的时代》，通过强烈的视觉和认知冲击，逐渐进入课程的中心问题：我们该如何应对这样一个变化加剧、技术升级的时代？

二、未来职业世界

师：自工业革命爆发以来，人类就担心机械化可能导致大规模失业。然而，这种情况在过去并未发生，因为随着旧职业被淘汰，会有新职业出现，人类总有些事情做得比机器更好。只不过，这一点并非定律，也没人敢保证未来一定会继续如此。此时，我们可以思考：什么样的职业是不可替代的呢？首先在组内分享上周老师布置的作业——20年后可能消失或兴起的职业。小组内分享课前作业，将最有创意的答案写在课堂作业纸上，同时思考一个问题：消失的和兴起的职业分别有哪些共性。

生：刚刚许多小组提及了可能兴起的有机器人、AI和基因工程等相关高科技行业。我们小组则认为，高科技不仅意味着科技发展与经济进步，同时也带来各种新的伦理风险。因此伦理学这一学科可能渐渐兴起，因为这一学科可以解决伦理冲突与道德抉择这类难题。

师：的确，有些高科技带来的可能性一旦变成现实，就可能会对现存的伦理价值带来具有革命性的冲击，如基因编辑和冷冻遗体等。我们在发展科技的同时需要反思人与自然的关系、科技与社会的关系。

生：我们组认为“戒网瘾”这一行业可能会兴起。因为随着科技的发展，越来越多人依赖手机、电脑等电子产品，而他们的意志力又不足以抵御网络的诱惑。所以，对于网络的使用和监管这类问题需要多关注。

师：如今，人们已经离不开互联网了。因此，所谓完全断网的“戒网瘾”是没有任何意义的。“戒网瘾”这个话题提醒我们做任何事情需有节制，要思考如何提高自己的自我管理能力、自控力、意志力。

设计意图：学生通过分享自己的想法和聆听他人的想法，进一步加深对未来职业世界的思考。

三、未来准备

师：既然机器已经如此强大，我们的核心竞争力在哪儿呢？想要在未来的职场中有自己的一席之地，你们的能力能与这些职业匹配吗？请大家花5分钟讨论：作为高中生的我们能为未来具体做哪些准备？

生：我们小组认为，未来最重要的是保证自己的身心健康，我们要学会如何锻炼身体，坚持健康的生活习惯。另外，保持乐观的好心态是终身学习、进步的基础。

师：感谢你们组的分享，都是很棒的建议。健康的概念包含了锻炼、饮食、休息等，这其中的每一项都需要学习与实践，越是日常的细节越需要坚持。

生：科技的进步让我们的生活变得更美好。但是与此同时，我们的道德水平也要跟上科技的发展。通过学习知识提高自己的竞争力固然重要，但更重要的是如何将科技成果运用在造福人类上。

师：感谢这位同学的发言。作为高中生，大多数同学更多考虑的是个人未来的发展，而你却有家国天下的情怀，着实值得大家学习。伏尔泰曾经说过，“工作使人远离3种罪恶：无聊，恶习，匮乏”。的确，如果未来我们能做的工作越来越少，失业率越来越高，这就肯定不是简单的个人经济问题、家庭幸福问题，而可能促成严重的社会问题。

师（总结）：面对未来，首先要调整心态，不仅是职业世界，其实高中生活也是充满变数的，如重新分班，换老师等，这时候就需要有强大的适应能力，学会适应变化。其次，要通过积极参与各类活动，不断加深对自我的了解，在成长的道路上不断突破自己，开发一些新技能。在向内挖掘的同时，也不能忘记对外部世界的探索，我们需要学会不断建构书本知识与外部世界的联系，关注当代科技的发展方向。知识可能会被更新，科技正在改变我们的生活，无论是思维方式还是解决问题的方式，都在不断被挑战。但是在学习过程中我们所获得的优秀的习惯、品格、能力却是一直存在的。

设计意图：结合前两个活动，学生思考、探索实用并有效的准备途径。各组派代表分享。通过头脑风暴，学会未雨绸缪，在变化中成长。

【教学反思】

本节课通过课前的视频观摩、作业分享、课堂讨论等活动，将“未来职业世界”这一主题贯穿整个课堂。通过这节课，学生能将课堂里学到的知识与社会生活、职业世界关联，并由此联系自身兴趣确定未来发展方向。令人欣喜的是，学生对于时代变化的敏感度是相当高的，集体的分享更能让他们开阔思路，放飞想象力。因此，整节课的气氛是活跃的，学生思考是积极互动的，师生都收获满满。