刘 怡
(河南省商丘市第一高级中学,河南 商丘 476000)
新时代背景之下,国家越来越重视金融行业的发展,金融不仅有利于我国经济的发展,更关系着其他各个行业的发展,国家对于金融方面的人才的需求也越来越大,但纵观我国高中生学习金融知识的现状,不仅缺乏专业知识的培养,大部分高中生连最基本的金融理念都没有,这种情况对于高中生综合素质的培养十分不利。
纵观我国大部分高中教育现状,学校的教育工作者都过于重视高中生的文化课学习,由于高中生要面临高考,很少有学校愿意分出特定的时间给高中生让他们进行课余知识的学习,学校只看到了眼前的目标,并不够重视学生综合素质的培养,忽视对于高中生金融知识的教育。教师在上课过程中更不会涉及到有关金融知识的内容,这就导致学生对于金融知识的了解少之又少。
尽管学校不够重视对于高中生金融知识的教育,但实际上,高中生金融知识缺乏的最主要因素还是高中生自身,高中生身心发育已经基本成熟,并且父母也会给高中生足够的生活费,但是,仍然存在着有高中生花钱大手大脚、生活费不够用甚至借校园高利贷,归根结底,还是高中生自身缺乏正确的理财观念,漠视金融知识的学习。
高中学校一般都是寄宿制度,一般情况下,高中生只有周六周日或者一个月回家一次,这些短暂的休息时间使得高中生没有足够的时间接触到外界有关金融知识的活动。另外,学校也很少举办有关金融方面的活动,这就很大程度上限制了高中生学习金融知识的途径方式。
高中生在学习专业知识的过程中,也要注重自身综合素质的培养,适当的了解金融知识有利于自身综合素质的提高,高中生要学会劳逸结合,合理安排时间,调动自身主动性,重视金融知识的学习,在高中时期打好基础,为大学时期的理财打下坚实的基础。
总体来看,有关金融方面的知识系统比较复杂,知识点比较生硬枯燥,并且高中生并没有足够的时间进行详细的学习,所以对于高中生来说,最好的学习途径就是结合日常实践活动。尽管高中生的课外活动时间十分有限,但是纵观高中生的课外空闲时间,大部分学生都选择在这些时间段内打游戏、看电影等,很少有学生会利用空闲时间参与课外社会活动。高中生应该合理利用这些时间,到一些金融机构进行实习了解,和专业人员进行沟通、交流,培养自身的理财观念,或者在课外时间段内,和班级同学进行交流,互相了解一下彼此使用零花钱的途径,相互借鉴经验,互相督促,防止浪费和不理智的使用,在互相学习中树立正确的金融理财观。
高中阶段是一个重要的时期,这一时期不应该仅仅关注学科知识的学习,更应该逐渐与大学生活接轨。高中生大部分时间都呆在校园里,没有能力去赚取钱财,所以他们唯一的经济来源就是父母。而高中生作为一个身心发育还不健全的群体,很容易受到周围环境的影响,盲目从众使用零花钱,比如,给同学买生日礼物、网上购物等等,不少高中生都大肆挥霍零花钱,导致周末或者月末连最基本的生活费都难以保障。针对这些情况,高中生不仅应该树立正确的消费观,拒绝盲目、从众消费,更应该树立一定的理财观念,在父母的帮助之下,将自己多余的零花钱或者压岁钱存起来,或者购买低风险的理财产品,并对自身购买的理财产品的情况多加关注,这样不仅能够帮助高中生合理利用零花钱,更能够在潜移默化之中学习到金融知识。
除了课外活动实践之外,高中生可接触到金融知识的途径还是具有很大的多样性的,首先,高中生可以利用课余时间多阅读一些金融方面的书籍,由表及里,由浅入深,逐渐增强自己对于金融知识的了解。另外,高中生还可以利用互联网等多媒体途径学习金融知识,观看新闻或者金融访谈节目等。金融知识系统复杂,只注重课外实践而忽视我的存在基础知识的了解,会导致高中生在实践过程中有很大的盲目性,将理论付诸于实践,在氛围轻松的环境下学习金融知识,会给高中生的金融学习带来事半功倍的效果。
新时代之下,经济发展更加迅速,社会上对于金融方面的专业人才的需求也与日俱增。从提高自身专业素养的方面来看,高中生学习金融知识为大学阶段的学习打下基础,有利于高中生适应时代潮流,成为社会需要的优质人才。其次,高中生学习金融知识更有利于学生自身长远发展,目前仍然有不少高中生存在父母给多少就花多少的现象,缺乏最基本的理财观念,长此以往,就会给高中生一种心理暗示,认为花父母的钱是理所当然,会助长高中生养成不良的消费行为。让高中生接触金融知识,不仅有利于高中生提高高中生的自身管理意识,更有利于高中生的长远发展。
高中阶段是学习知识的最佳时期,在这一阶段,让高中生学习了解金融知识,不仅能够帮助高中生树立正确的金融观念,更有利于高中生综合素质的提高。高中生应该积极主动的学习金融知识,学会自我规划,提升自我管理能力,在新时代背景之下,时刻牢记自身的使命,在步入社会以后,发挥自身的综合素养,为祖国繁荣发展做出贡献。