中职体育教学中如何调动学生的主动参与性

闫芳园 吉林机电工程学校

在全民运动理念深入人心的今天，教师应该不断地去探究如何使学生真正投身于中职体育教学中。兴趣是学生最好的老师，是促使学生自主学习的源动力，所以只有让学生积极地主动参与到中职体育教学中，才能真正提高学生身体素质与心理素质。在新课程改革的不断推动下，学生在教学中的主体地位越来越被注重，因此在中职体育教学中教师应该重视学生在教学中的地位，努力激发学生的求知欲望，积极引导学生进行学习，相信在通过教师与学生共同参与、共同探究的努力下，会进一步促进学生综合素质的发展。

一、中职体育教学中学生的主动参与性低的原因

中职体育教学中学生的主动参与性低的主要原因有以下几个方面：首先就是中职体育教学的内容单一枯燥，无法激发学生们的学习兴趣。在中职体育教学中教学内容主要包含简单的田径训练、肢体训练、球类运动等内容，教师一味固定的按照体育教材中的内容开展中职体育课程教学，教师将教材作为教学目标，并且把完成教材内容当作是完成教学任务的唯一目标。单一枯燥的教学内容严重影响到了学生对中职体育的学习兴趣，更不要说积极主动和参与体育教学。其次就是教学方式被传统教学方式禁锢，没有教学创新意识。在传统体育教学中，教师会先让学生进行热身运动，然后开始体育教学，教师按照步骤进行体育教学内容的讲解，学生进行模仿，通过这种没有创新意识的教学方法会不断消磨学生对中职体育教学学习的积极性，甚至出现排斥的现象发生。最后一方面就是在学习过程中忽略了学生才是占据教学主体地位的。在传统的体育教学中教师占据着教学中的主体地位，教师对知识进行讲解学生被动接受，学生与教师的互动性差，甚至学生屈于教师的权威性不敢向教师提出问题，造成学生在教学过程中很少发表看法，教学氛围严肃沉闷，在这样的教学环境下学生很难去主动学习体育，进而使学生无法积极参与到教学中，所以转变传统教学方式让学生成为学习的主体，会有助于提高中职体育教学效果。

二、中职体育教学中调动学生的主动参与性的对策

(一)加强体育教学场地与教学器材建设

加强体育教学场地与教学器材建设是调动学生主动参与中职体育教学的基础。学校应该完善体育场馆、塑胶跑道等体育场地的建设，良好的体育教学场地有利于激发学生参与体育锻炼的兴趣，鼓励学生积极主动参与到体育教学中，进而提高学生中职体育教学的教学质量与教学效率。教师还应利用现有的体育教学场地进行布置，例如在田径训练中教师将跑道划分成为不同区域，让学生按照不同区域进行田径训练，这样打破传统教学场地使学生感受到新颖的教学方式，让学生体验具有创新意识的教学场地与教学方式，激发了学习兴趣，进而使学生自主参与到中职体育教学中。在中职体育教学中使用的体育教学器材部分是具有危险性的，例如标枪、铅球、跨栏等体育项目中所用到的体育教学器材。这些具有安全危机的体育项目，不仅威胁学生的安全还会使学生的参与程度降低。那么就需要教师发挥聪明才智，将这些具有危险的体育教学器材进行有效替换，利用替换器材的新鲜感在吸引学生的同时，降低学生的恐惧心理，鼓励学生参与到体育教学中来。通过这种方式，不仅维护了中职体育教学中的安全性，保证体育教学质量的提高与教学进度的完成，进而调动学生在中职体育教学的主动参与性。

(二)优化体育教学内容，提高学生学习兴趣

教学内容是教学的灵魂，优化教学内容是调动学生主动参与中职体育教学的重要方式之一。在传统的中职体育教学中，教师总以关节舒展运动，或者在操场跑圈为教学开端。这样的开场白，不仅使学生厌倦，还会造成学生认为体育课没有新鲜感而对中职体育教学产生消极的学习态度。因此，首先教师应该对体育教学的开端做好优化。教师应该贴合体育教材，引用较为新颖的教学方式，教师还可以根据教学内容在课前活动中设计一些小游戏，通过小游戏吸引学生，使学生投身于当前中职体育教学中。例如，练习山羊跳时，教师带领学生在音乐背景下，进行跳跃训练，还可以通过模仿其他动物进行跳跃，为学生营造一个较为轻松的教学氛围，帮助学生顺利开展体育教学，进而激发学生主动参与中职体育教学中。其次，教师还应该做好教学中内容的优化，教师根据学生不同年级、不同性别、不同身体素质进行教学内容优化，通过设计不同教学方法，使学生全部投身到体育教中，从而使每一位学生的主动参与性得到提升。

(三)采用多样化教学方式，激发学生参与教学积极性

在中职体育教学中采用多样化的教学方式，进而激发学生参与教学积极性。首次，教师应该根据学生性别、身体素质、性格特点等方面为学生制定不同教学方式，使全体学生感受教师关注。例如，在学习羽毛球时，教师可以根据学生性别、身体素质、体育知识学习等情况进行分组教学，确保学生之间的身体素质与体育学习能力相差不能太大，然后进行小组对抗赛，羽毛球技术较好的学生指导技术能力较弱的学生，使学生整体学习能力得到提高。

教师应该走出传统教学中只有户外教学才是真正的体育教学的误区，教师应该在中职体育教学中运用多媒体展开教学，以此激发学生对体育教学的学习兴趣。例如，教师带领学生通过多媒体观看篮球体育赛事，在观看过程中讲解篮球运动中应该注意的要点、篮球赛事的比赛规则以及学习篮球运动的技术要领，还可以引申讲解篮球的起源，篮球在我国发展历史，我国篮球当然在世界中的地位等其他体育知识，真正使学生了解体育项目的本源。通过多媒体教学不仅有利于学生了解体育项目，还可以提高学生对中职体育教学的学习兴趣，还有利于培养学生主动学习体育项目相关知识的意识，以此调动学生在中职体育教学中的主动参与性。

(四)注重学生教学主体地位，增强学生自主学习能力

随着新课程改革的不断发展，越来越注重学生在教学中的主体地位。不论学校还是教师都应该清楚了解只有在中职体育教学中注重学生的主体地位，才能调动学生主动参与中职体育教学的积极性。由此看来，教师应该充分认识学生在教学中主体地位的重要性，并且发挥好引导作用，在中职体育教学过程中让学生大胆表达自身想法，形成一个活跃的教学氛围，使学生感受到教学中的主人翁意识。进而促进学生自主参与体育教学中，提高主动参与性。

三、总结

中职体育教学旨在培养学生良好的身体素质与心理素质，在教学过程中通过加强体育教学场地与教学器材建设、优化体育教学内容、采用多样化教学方式、注重学生教学主体地位的教学策略，进而提高学生学习兴趣，增强学生自主学习能力，激发学生参与教学积极性。