大学生就业价值取向变化特点及引导研究

■天津职业大学 孔令慧

目前，高校毕业生就业制度由传统的“统包统分”转化为“自主择业、双向选择”。以2015年为例，天津市高校中，70%学生为外地户籍，本市户籍本科生毕业人数为22053人，就业人数为19757人，就业率为89.59%；外地户籍本科毕业生人数为56115人，就业人数为51307人，就业率为91.43%。本市户籍专科毕业生人数为16285人，就业人数为15543人，就业率为95.44%；外地户籍专科毕业生人数为40826人，就业人数为38893人，就业率为95.27%。通过调查表明，大部分外地户籍学生在毕业后偏向留在东部地区，以本市比例最高。普通高校大学生在毕业后有一大部分选择考公务员、事业编制或选择继续读研。高职高专类院校学生以进入中央企业和国有企业为目标，基于从众心理，受家庭和周围同学亲友的影响追求稳定高薪、社会认可度高的职业，而根据自己的兴趣爱好选择职业的毕业生占少数。因此，毕业生普遍存在心理预期过高、观望情绪较重的现象。以某高校为例，2016年共举办各种规模招聘会150余场，发出招聘信息1500余条，提供就业岗位2万余个，但到场参加就业说明会、招聘会、面试会的人数与发出信息数量的比例平均不足20%，同时国家机关、事业单位、国企深受毕业生青睐，但以上性质单位在录用人员时偏向于学历较高的毕业生，因此硕士生在这类单位就业人数较本科生和专科生高，中小企业、民营企业、服务类企业是就业吸纳主体。在薪资选择方面，由于日益增长的物价和增长的生活成本，加之对自我认可度较高，使大学生对薪资预期偏高，毕业生对毕业薪资等要求平均保持在5000元外加福利的水平。

以本科毕业生、专科毕业生就业偏好选择、价值取向为对象，从某高校2013年—2016年就业数据统计可以看出：

1.就业去向，地区偏好。毕业生就业地区流向以东部为主，其中天津市比例最高。高校毕业生就业地区非常集中，绝大多数毕业生选择留在天津就业。以某高校为例，在2016年已签约的毕业生当中，就业单位在东部地区的比例是86.83%，中部地区的比例为5.78%，西部地区的比例是7.39%，且签约至甘肃、新疆和西藏等西部地区的多为定向委培生。签约单位坐落在本市的，本科生为76.69%，专科生为74.92%。因此，外地户籍毕业生就业意愿要强于本市籍毕业生，期望值低于本市生源学生，选择范围广泛，因此就业压力也小于本市生源。分析就业区域的分布特点，一方面显示出天津市地区经济发展对本市及外地毕业生的吸引作用明显，另一方面也反映出毕业生就业视野不够开阔。

2.单位性质，基层就业情况。毕业生就业缺乏明显主渠道，流向趋于分散。在各类就业类型中，签约比例由高到低依次为其他形式、企业、各类学校、升学、党政机关、出国。因此，企业就业已成为毕业生就业的主要方向。除此之外，还存在男女比例差异、薪资选择、就业渠道、创业情况及未就业待就业原因等。

通过对以上现象统计及分析，结合新时代高校思想政治教育工作的新使命和新任务，高校应在日常学生教育管理时，将思想政治教育融入到就业指导中。当前，高校思想政治已经以新的面貌——职业生涯规划等课程，正确引导和塑造学生树立科学世界观、人生观和价值观，解决大学生就业选择中的种种困惑，全面提升大学生就业素质和就业技能，增强其市场就业的竞争力和自主创业的创造力。在课程设置上，加大专业实践课程比例。鼓励学生动脑动手解决实际问题，提高创新创造能力，激发学生内在潜能和自我认知力。帮助学生了解自己的兴趣所在，促使其对今后的职业选择、就业取向从人云亦云、从众心理到个人能力的认知与匹配、自我兴趣及社会需求的理性选择转变。深化校企合作，提高顶岗实习质量，搭建学校与用人单位合作共赢、创新发展的平台，为学生创造更多实习机会，使学生直接接触社会，获取社会工作经验，提升就业体验。同时企业通过与学校签订协议，有针对性地对人才进行选择，做到早选择、早就业。

另外，企业应增强企业品牌文化宣传。企业文化主要包括企业宗旨、企业目标及其经营理念等，是被企业员工认同的价值观，具有强大的凝聚力，在维持企业员工稳定性方面具有十分重要的功能。作为企业文化的核心内容，企业精神对企业人才吸引有重要作用。因此，企业应当重视打造良好的企业文化和精神，并将其视为企业长期的经营与宣传目标。良好的企业文化和企业精神，不但是企业制定规章制度和发展规划的重要依据，而且还能在一定程度上提高企业的人才凝聚力，这是企业吸引和留住优秀人才的关键环节。高校可将与学校专业相符、有资质的企业放在其校园主页上，宣传企业文化精神；学生在浏览中可与自己的就业价值观进行匹配，激发学生和企业共鸣，优化双向选择渠道，使学生获得归属感，获得就业幸福感。

首先，就业价值观的正确引导与新时代高校思想政治教育有着重大的关系，不应只体现在就业指导、职业规划课程上，还应引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从宏观国家形势、社会需求出发，将个人利益与国家利益紧密地结合起来，增强自身意志品质，加强就业心理承受能力，提升自我认知水平，为国家和社会培养复合型人才。

其次，不断建立学校和用人单位的沟通、合作桥梁。第一，在学校、学院主页上设置就业专栏，对符合本专业学生的企业品牌文化精神进行宣传，使学生了解并对认同的企业文化精神产生共鸣和归属感。企业着重加强对团队精神、敬业精神、创新精神、遵章守纪、合作意识、法制观念等方面的教育，这对培养学生端正的工作态度、精益求精的工作品质、永不言弃的人生理念和文明守法的生活准则，具有深远的意义。激励学生树立正确择业目标和就业价值观，进行个人职业规划。第二，模拟企业招聘流程，设置个人职业性格测验（如MBIT测验等）、面试过程提问环节等，使学生提升自我认知水平，避免盲目从众、心理预期过高的情况，引导学生选择适合自己、感兴趣的职业。

通过对思想政治课程的渗入和职业生涯教育指导，使学生进一步了解社会发展对人才的需求，了解自身兴趣爱好和特长，将个人的职业发展与为社会作贡献统一起来，对个人能力精准定位。引导大学生在择业求职过程中，不盲目攀比，对用人单位讲诚信，掌握应聘技巧，讲究文明礼貌，体现自己的道德修养等。树立良好的就业观，学会处理个人与个人、个人与职业、个人与社会的关系并有机结合起来，建立正确价值取向。同时给学生就业指导与思想教育提供有效参考，调整课程教育相关内容。此外，扭转学生由临近毕业时才选择岗位的状况，转变为从入学时了解企业、了解其品牌文化精神，引导学生树立正确就业价值取向、提高就业意识，使学生尽早树立就业意识和奋斗目标，充实大学生活，积累社会经验。