利用国粹资源开发校本教材

江苏省苏州工业园区唯亭实验小学 孙 媛

在当前校本教材开发的过程当中，对于国粹资源都充分利用是非常必要的，同时也是对当前我国传统文化进行弘扬和展现的一个必要的手段。校本教材是教学活动开展的重要基础，同时也是与校本教学课程相关需求进行适应的重要执行载体。校本课程是非常重要的特色新课程，其是由学校进行主导和开发的，在当前教学过程中发挥着重要的作用。本文就分析了校本教材的基本概念，并且对于如何更好地通过国土资源的利用来实现校本教材的开发进行了分析和探讨。

一、校本教材的基本概念分析

校本教材是校本课程教学活动开展的重要基础和依据，同时也是整个教学活动中相关知识内容的重要载体。校本教材本身是以教师为主体进行开发的教材，其目标是为了对于校本课程的目标进行实践，并且完成对学生多方面素质的培养，是当前素质教育理念推行下的一个重要的教育形式。对于校本教材来说，其本身的价值在于其可以为学生的发展与成长提供合理的帮助，而这种帮助本身对于学生来说是一种非常重要的促进作用。由于校本课程本身具有较强的特性特点，在相关校本教材开发的过程当中，我们应该从更加科学的角度来体现其学校本身的教学特色，同时让整体效能课程本身也能够突出更强的个性特点，这样才能确保整体校本课程具有足够的生命力。从当前校本教材开发的角度来说，国粹资源的利用是非常重要的一个途径和方法，同时也是当前校本教材开发过程中的一个研究重点。通过对于国粹进行合理的运用，可以让校本教材的开发具备更加充足的资源支持，并且也能对于当前的教育环境下一些差异性方面的需求进行更好的体现，能够展现更加浓厚和突出的地域性文化色彩，而这也逐渐受到了更多学校的注意和重视。

二、如何更好地利用国粹资源来实现校本教材的开发

第一，对于课程进行科学选择。当前校本教材开发的过程当中，我们应该对于效果的课程内容进行合理的选择，并对校本课程项目进行筛选，制定科学合理的教材内容的开发计划和目标。在实际校本课程内容的选择上，我们应该给予广大在岗教师充足的选择空间和选择权利。教师本身也应该对自身专业的教育知识理念进行运用，同时从多个角度对于当前的选择进行更好的优化。在国粹资源应用的角度上，校本教材本身在开发的过程当中，应该对于当前地域文化进行充分的分析，同时将弘扬传统文化作为选择过程中的一个重要的考量点。在当前我国中华民族伟大复兴目标下，对传统文化进行更好的弘扬与传承，这是我们每个中国人的责任和使命。在当前素质教育的理念下，我们通过对于校本教材内容的合理选择，对国粹内容和资源进行深刻的运用，这样可以让当前青少年受到更好的滋养熏陶，他们本身也能够更好的得到审美素质和文化素养的提升，并且也能够提升他们的学习情趣，让他们形成更加强大的创新精神和民族自豪感。例如，吴文华是广为人知的中国优秀传统文化，并且经历了几千年的房展。苏州古典园林、昆曲、评弹、苏绣、桃花坞木刻年画……还有不少堪称一绝的民间技艺，这些数不胜数的传统文化精品是我们进行国粹教育的重要资源。在校本教材内容的开发和选择上，我们通过对相关内容进行选择，可以更好地突出地域性的文化特点，同时也能够提升整体教育工作的开展效果。

第二，对于课程目标进行合理的设定。这对于国粹资源进行开发和利用的过程当中，我们也应该对于张继科的目标进行合理的设定与调整。在国粹资源利用的理念下，校本教材本身在实际开发的过程当中，也应该更多地考虑到其如何能够达到相应的教学目标，并且通过对于教学目标进行明确化，从而让整个国粹资源的利用具备更强的方向性和优势。例如，在实际教学的过程中，我们应该增加地方文化的内容，让学生可以对于当地文化智慧进行吸收，并且提升他们的文化自豪感和认同感，让他们更好地认识家乡，同时也能够体会到我国地大物博，让学生本身也能够形成强烈的自豪感。在目标的设置上，也应该增加一些衣服素养培养方面的需求，让学生通过学习提升自身的审美素质、理解能力、实践能力、文化思考能力以及鉴赏能力等多方面能力，让学生对于当前多元文化进行更好的体会。而在能力方面目标的设置上，也应该增加一些自主学习的内容，让学生通过自主的探究来完成知识的获取与吸收。

三、结束语

总而言之，在当前校本教材开发的过程当中，国粹资源的应用是非常重要和关键的。我们应该结合学校实际教学特色和地域文化特点，对于国粹资源进行合理的选择与应用，并且在提升整体校门教材科学性与合理性的同时，融入更多的文化要素，让学生受到更好的感染与熏陶，提升他们的文化素质和其他方面的素养，进一步满足当前新时期我国素质教育事业发展的新需求。