如何培养农村小学生的作文兴趣

盐城市大冈小学 朱良晴

对于农村学生来说，由于生活环境和生活条件相对闭塞，他们接触外部世界的机会相对也较少，这使得很多学生在需要进行语言表达或者写作训练时总是找不到素材。学生在语言应用能力上也比较有限，自主展开的作文写作对于学生来说比较困难。教师首先要充分了解学生的这些实际情况，了解当前教学环境及条件的局限，同时，结合现有的教学资源，给学生开辟更多写作训练的窗口，透过有效的对于学生的引导，以及各种趣味化的写作训练活动的设计，充分激发出学生对于写作训练的兴趣。产生兴趣后学生表达的欲望自然会更高，进行写作训练的积极性也会更明显，这样才能够不断促进学生写作能力和素养的提升。

一、凸显作文训练的实用性

激发农村学生对于写作训练的兴趣，一个最直接的方法就是凸显出作文训练的实用性。教师要让大家意识到写作过程并不是那么枯燥无味或者晦涩难懂，写作和语言表达其实一直都在我们的生活中，在我们日常生活的方方面面。教师可以多给学生创设这样的例证，多设计一些基于生活场景或者生活经验的写作训练主题，让学生不仅能够找到更多可写的素材与内容，也能够慢慢体会到语言应用的乐趣。教师首先要充分了解学生的日常生活，了解生活中哪些部分他们更感兴趣，然后再基于灵活的教学设计更多地将这些内容融入到写作训练中。这样的写作设计方法还能够给学生提供更多写作素材，学生基本都可以从个人生活出发，找到写作内容和自己想要表达的感受等。这样的背景不仅让写作过程的障碍和难关得到化解，这也是潜移默化地激发学生写作欲望，让学生感受到作文乐趣的训练过程。

高效的写作教学中教师应当让学生在交际应用中作文，教师可以设计各种有趣的写作训练活动或者任务，例如：让小干部写开会、借还图书等活动的通知；让学生给家长、同学写留言条，给同学、朋友写信，和老师书面谈心，写生活日记、观察日记和读书笔记等。教师也可以组织学生写表扬稿、建议书等。这样，学生就会在交际应用中体会到生活离不开作文，生活的点点滴滴和方方面面都会用到写作。这不仅能够激发学生对于写作的热情，让学生感受到写作的重要性，也可以引导学生发现大量生活中值得书写与记录的题材，会让学生找到写作的窗口，写作训练自然可以更高效地展开。

二、提升学生在写作训练中的主体性

在培养和激发学生写作兴趣的过程中，教师要注重将学生在写作教学中的主体性充分体现出来。很多农村小学中学生之所以对于写作训练不感兴趣，一个很重要的原因便是学生对于写作的参与程度不高。作文课堂上往往是教师一直讲，将很多观念或者知识内容灌输给学生，学生并没有经过有效的独立思考，对于很多内容也未能充分吸收。这样的教学背景下，学生只会觉得写作训练乏味，参与的积极性不高，自己的写作能力和素养在课堂上的提升也不明显。教师要积极转变教学实施方法和模式，让学生充分成为作文课堂的主体，设计更多能够让学生参与的学习活动和教学过程，在有效激发学生写作兴趣的基础上慢慢锻炼与提升学生的综合写作水平。

有很多可以引入作文课堂的趣味化的教学活动，教师要积极开放自己的教学思维，不断摸索新的教学实施方法。有位老师组织学生开展“我有一双灵巧的手”的活动，结合安排了三项写作训练：（1）学习写请贴，邀请有关老师和班队指导活动；（2）写发言稿，交流自己小制作的制作过程；（3）活动后向爸爸妈妈书面汇报这次活动的情况。由于“写”成了活动中不可分割的内容，丰富多彩的活动实践又激起学生的表达冲动，这让写作过程变得立刻有趣起来，学生也可以结合这些大家熟悉的主题展开自由表达。这些写作训练过程会让学生参与课堂的积极性更高，写作教学的作用与功效可以充分得到发挥，学生也在这样的训练中慢慢感受到表达的乐趣。

三、以灵活有效的方式进行写作指导

随着写作训练的不断深入，教师要慢慢展开更有针对性的对于学生的写作教学的指导。一方面，教师要充分了解当前学生的作文水平和写作能力，结合学生的一些不足给予相应的指导点拨。另一方面，在写作技巧的指导上也可以结合活动的过程展开。这样的教学实施方法能够更好地体现趣味化作文教学的原则，能够构建轻松愉快的教学氛围。在这样的环境和教学背景下，学生的思维会更加灵活与放松，对于教师的很多指导会更容易理解吸收，这样教学的实效才会更高。教师还可以尝试将写作训练和写作指导进行结合，在一些特定的写作训练的过程中有针对性地融入对于学生的指导，取得更加全面的作文教学效果。

比如，教师可以这样设计写作教学的实施流程，可以在趣味化的活动过程中灵活融入对于学生写作思维上的引导。教师可以提出几个问题：（1）我想了解一下你们都喜欢些什么。谁能告诉我，你最感兴趣的是什么活动？（2）你是在什么情况下爱上这一活动的？（3）回忆一下，谁能说说其中一个印象最深刻的场面、情景？（4）谁能说说这一活动对自己有什么收获或教训？然后出示《我最感兴趣的一次活动》作文题。这几个问题中其实就融入了对于学生撰写这篇文章的思维指导，学生如果能够有效分析这几个问题，会慢慢形成自己文本的框架，写作的思路也会更加清晰，这样的写作指导方法相信会取得更加明显的教学实施效果。