职业中专学校作文——想象的运用教案

山西省晋东南幼儿师范 沈天琴

教学目标：

1.明确什么是想象，分析片段描写，引导学生进行写作思维训练，品味想象在语言上准确、典雅、优美的体现。

2.学习根据话题的需要，运用想象来组织材料，拓宽意境。

3.针对自己的作文进行修改，要运用想象，使作品生动、丰富。

教学重点：

拓展学生的想象空间，指导学生掌握想象的方法。

教学方法：

1.通过举例分析、鉴赏优秀作品，启发学生进行想象。

2.通过思考进行想象的片段写作训练。

学情分析：中职生的作文水平普遍较低，平时多从字、词、句的准确表达上抓起。同时也要求学生把文章写得清楚明白的基础上增添些文学色彩，例如各种修辞手法以及想象等写作手法，学生很少运用，所以文章也没有情趣。

教学过程：

一、导入

同学们好，假如明天开始放一个月假，你准备干什么？一说放假，大学的积极性很高啊！想象出了这么多种活动、休息的内容，虽然我们不放假，但是通过大家的想象，我们的精神却得到了放松，思维更丰富，看来想象的力量是强大的。

那什么是想象呢？想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。比如有的同学说放假要去西藏，就是根据自己的生活经验再加上自己的创造得出的结果。其实有很多的文学作品也充分运用了想象这个写作手法，使得文章意蕴丰富，活泼生动，情趣盎然。

二、分析、鉴赏作品

1.“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。” 作者发挥想象与联想，由叶子联想到舞女的裙，因为它们都有挺立、纯洁的特点。由荷花联想到少女的神情、明亮温润的珍珠、闪闪发亮的星星，还有娇艳妩媚的美人，把荷花的特点通过这些事物表现得淋漓尽致。那么想想你的作文中有没有运用想象呢？你作文中的哪些事物可以运用联想来表现它的特点？朱自清的荷花描写对你有没有启发？根据自己的作文进行练习、提问。

2.以同学的文章《写给灰太狼的一封信》为例。这是一篇以环保为主题的征文，是喜羊羊写给灰太狼，劝它不要再吃羊，这样可以保护青青草原的一封信。这篇文章跳出了环保一贯严肃、正式的写作构思，而是从相反的角度活泼、轻松地来写，给了我们完全不一样的感受。

同学们想想自己的作文能从哪些特殊的、别人想不到的方面来写呢？想一想自己的作文可以怎么修改、提问、讨论。

三、了解想象写作的特点、规律，进行想象训练

1.可以从与事物相似但不同材质、性质和感观的角度来想象。例如朱自清的荷花描写。荷叶与裙子，荷花与人的姿态、明珠、星星、美人，月光与牛乳，影子与声音，这些事物无论从外形还是材质都没有太大关系，只要有共同的一个特征就可以拿来运用。

2.从对立面、相对面进行想象。刚才的例文就是在构思时从文章的风格方面进行了反向想象。如果是关于理想、职业、国家、社会这些比较宏大、壮阔的主题，那么大家可以从微观、温馨等角度构思（读范文）。

反向角度想象练习：以“我的好朋友”“父爱”“二十年的我”“中国梦”“假如”为作文题目进行反向思维训练。另外进行材料作文反向思维训练。

3.接下来大家把自己的作文片段运用想象的手法进行修改，之后进行点评。

点评时注意：有的同学的思维习惯不容易被打破，仍然没有什么新意，需要再耐心地进行启发。例如提问，想想你的题目中关键词的反义词是什么？能不能从这个方面来写？又或者问，如果你是耄耋老人或者可爱婴孩会怎么想？还有的学生有想象力，但是后续的内容不能进行合理的安排，容易虎头蛇尾，要提醒学生为后面的写作做好安排。

四、作业

片段练习：以“羽毛”或“雪夜”为题，根据课上想象训练进行作文，列出文章题纲。

板书：

想象

作用：生动、形象；新颖

训练：多角度；反向思维

【结 语】

要训练想象力要在平时多积累知识，因为想象根据是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造，多看书、听故事，留心生活、积累素材，才有想象的基础，另外还要对素材进行联系、深入思考。例如宋代的思想家范仲淹没有登过岳阳楼却写出了千古名作《岳阳楼记》，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生态度。这不仅仅是因为他的想象力丰富，也是源于生活中多次登楼的相似经历，更是对事物、人生进行思考的结果。在日常作文练习中注重对素材的积累和思考应作为相关的两个步骤。