现代学徒制模式下高职生思想政治教育研究—以武汉软件工程职业学院连锁经营管理专业为例

肖涌 武汉软件工程职业学院

2014年5月国务院下发的《关于加快发展现代职业教育的决定》和2014年8月教育部下发通知要求各地积极开展现代学徒制试点，为现代学徒制的发展提供了政策指引，对现代学徒制人才培养模式的发展起到极大的助推作用。2016年，湖北省教育厅发起“高等职业教育创新发展行动计划”，武汉软件工程职业学院商学院“现代学徒制试点”获得立项，从2016年到2018年期间，该校连锁经营管理专业试点现代学徒制,与百胜餐饮（武汉）有限公司合作，成立“百胜经理班”。

一、研究的背景

现代学徒制强调“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”，主张“双主体育人、双导师教学、双班主任管理”，传统的高职学生管理工作模式难以适应现代学徒制开展的需要，这就对学生管理工作提出新的要求与挑战。现代学徒制的目标是培养“高素质技术技能型人才”，高素质既要体现在专业技术技能方面，也要体现为具有良好的思想道德修养和法律素质。

二、对策及方法

现代学徒制背景下，高职生将交替在学校和企业两种不同的环境中接受教育，经常处于学生和学徒的身份变换中，接触社会的机会明显增多，环境对其影响力增加，更容易受到企业文化、人际关系、社会思潮的影响。[1]连锁经营管理专业针对百胜经理班制定了专门的人才培养方案，校企双主体育人，学生学徒双重身份。百胜班的学员们处于“学生”“学徒”两种身份的变换之中，交替在学校、企业两种不同的环境中生活，接受两种不同模式的管理。这种差异化巨大的学习和生活方式刚开始可能会比较新鲜，但随着时间的变化，他们也产生了一些不适应，甚至会有消极抵触情绪，如果这种消极情绪在群体中蔓延，就会导致校企合作的失败。所以，人才培养模式发生了变化，人才培养方案也随之而改变，现代学徒制模式下的学生思想政治教育面临新的挑战。连锁专业教研室在百胜经理班思想政治教育工作方面主要有以下几点做法：

（一）建立育人团队

现代学徒制背景下，倡导“双主体育人”，因此思想政治工作团队也必须体现这一特点，学校育人团队和企业育人团队必须“合二为一。学校方面主要依靠专业教师、班主任和辅导员，企业方面主要有项目负责人、技术或者业务骨干。百胜经理班一共聘请了20位“企业导师”，这些企业导师都是德技双馨的优秀员工。他们既有企业中高层管理者，也有门店的基层员工；他们既可以在门店经营管理方面为学生提供理论和经验的支持，也可以在具体的岗位上培训专业技能。同时，百胜经理班聘请的企业导师，都是具有优秀的职业道德和敬业精神的，他们的一言一行，都对学生起着模范的作用。另外，百胜经理班还采用“双班主任”，即学校和企业各委派一人担任班主任，确保学生思想政治教育落到实处。

（二）探索育人机制

连锁教研室积极探索现代学徒制模式下思政教育的新模式。针对学生学徒的双重身份，连锁专业特别注重百胜经理班学员职业素养的培养。除了让学生走出校门，在真实岗位锻炼成才外，还邀请企业导师、行业专家进校提供专项培训与辅导。每学期百胜委派优秀导师进校为百胜班提供面授培训16周次，连锁专业邀请行业专家举行主题讲座两次。目前，已经初步形成制度。面授培训主要培养学员的工匠精神、敬业意识、诚信意识；主题讲座主要培养学员法制意识、专业态度。百胜经理班组建以来，先后邀请其他高校的知名学者、连锁行业的资深从业者、法律服务行业的资深专家到校作专题讲座，提升学生的职业素养和人文精神。

（三）注重育人方式

思政教育方式方法很重要。现代学徒制背景下，百胜班学员需要适应学校和企业两种截然不同的环境。和其他同龄人相比，他们更早地进入了职场，确定了岗位，也更早地面临着学业和事业的双重竞争与压力。在这种情况下，有些学生在思想上容易发生畏难或者懈怠等消极情绪，迫切地需要外部因素干预指导。因此，学生思想工作在此时此刻就显得尤为重要。百胜班思政育人团队一方面由学校教师进店辅导、帮助学生解决问题，培养品质；另外一方面，企业也非常注重与学生的沟通，他们规定，每周各店经理都要与本店学徒单独沟通一次，每月所有店经理要和百胜班全体学员举行一次面对面沟通会，解决实习实践中出现的问题，并把价值观教育融入其中。因此，百胜班的思政工作是发生在岗位上，解决于工作中，“润物细无声”。

三、确保育人效果

为确保百胜经理班思政教育效果，连锁教研室精心策划，举行了多次主体拓展活动。每次活动都是百胜班全体学员、连锁教研室全体教师辅导员、相关企业导师参加。每次活动都根据学生的成长状态设计相应的主题。依次从“团结协作精神”到“诚信竞争意识”，再到“薪火相传、青蓝相承”举办了三期拓展活动，对于培养学员的团队合作意识、竞争意识、师徒传承意识有积极的影响。百胜经理班的素质拓展活动已经成为思政教育强有力的保障。