“不完美”才是正常的

袁坚 吴颖

刚开始做妈妈的时候，容易对自己要求过高，渴望做一个“完美妈妈”，然后慢慢与自己和解：第一，我不是“超人妈妈”，再怎么样也无法把所有事情都打理到最完美。第二，我也是有个人需求的，我有自己的工作、爱好和个人发展，有时候就要做一点选择和取舍——对的，没有所谓“平衡”，有的只是权衡利弊之后的选择和取舍。理解了这两点，就会轻松一些。

我们对孩子的要求是否过高了？

然后，新的问题又来了：当孩子长大一些，进了幼儿园、入了小学，开始自己独立做一点事情的时候，尤其是开始学一点东西的时候，新手父母又容易对孩子要求过高。

对的，我知道，大部分父母会觉得：“我对孩子的要求并不高啊！”我从前也是这样认为的。比如，我觉得，如果孩子从教室的图书角借回来一本书，而和老师、同学们也约定好了，借回家的书第二天就要还回去，而且我在协助孩子整理书包的时候把这本书放在最前面，早上还叮嘱过他……那么，他应该记得当天在上学的一天内把书从书包里拿出来还回图书角，这个要求并不高吧？

结果他就没做到！

我很生气啊。我问他：怎么会忘记了呢？！

他也很茫然：怎么会忘记了呢？……

这时候我就觉得：肯定是他不好，不负责任，约定好的事情没做到。直到……

第二天早上他上学前跟我说，要不然妈妈，你下午来接我的时候帮我把那本书带上吧。你带上它，送到教室，我就去还，这样我就不怕自己忘记了。

嗯，好吧。我把这本书放在书桌上，就在手边，很显眼的位置。然后我开始写作，开始处理各种各样的事务，直到猛一抬头，发现再不冲出去接他就要迟到了！

结果，你肯定猜到了：我也忘了带上那本书！

其实在那一整天，我随时都有机会提前把那本书放进我的背包，但各种事情不断地需要处理，我就想：等一会儿再放。我想起过它好几次，每次都想：等一会儿再放。结果直到最后一刻，我发现要来不及了，匆忙收拾东西往外冲……就把那本书给忘记了！而且是开车到半路上才想起来。

然后，我忽然就理解了孩子。

他不是故意要忘记，也不是特别不负责任，他就是跟我一样，进了教室以后就被各种事情吸引着或者推拉着：同学来跟他谈有意思的事儿，老师催大家交作业，上课了，吃点心了，上完体育课回来好渴跑出去倒水，铅笔不见了、满地找……

这样挨挨挤挤地过了一整天，其间肯定也会有几次想到要把书放回去，但是可能时间不对，比如正好在上课、或者正好在操场上，过后就又被别的事儿拉走了注意力……

所以我到了教室里，就跟他说：很抱歉，妈妈忘记了。并且很抱歉，妈妈之前批评你的方式好像妈妈不会忘记事儿似的，这是不对的。妈妈也会犯错，我必须记得这一点。这样当你犯错的时候我就可以提醒自己：妈妈并不是完美的，你也不是；我们一起来想办法减少犯错的概率。

这时候，我跟孩子就真的平等了。

这就是我想说的：

批评孩子的时候，不要站在“绝对正确”的制高点上，好像自己从来不犯错儿似的。那样的话，对孩子的要求很可能就过高了。

● 批评孩子做作业走神儿的时候，想一想：我工作累了会不会走神？会的。我会听一会儿音乐、看一会儿书，甚至就是望一会儿窗外发发呆。那孩子为什么不可以这样做呢？只不过，我的忍耐力可能是持续工作3小时，孩子是持续做作业30分钟——对他来说也很正常啊！

● 批评孩子丢三落四的时候，想一想：我会不会弄丢东西？也会的啊。尤其在太忙的时候，或东西太多、太琐碎的时候，比如旅行时就很容易弄丢小东西。那孩子为什么一件都不能丢呢？翻翻他的书包，那么多种不同的书、文具，对他的年龄而言，要全部都整理清楚，就跟我们旅行时整理一个大箱子也差不多吧？

● 批评孩子某段时间成绩下滑的时候，想一想：我的工作难道就一直保持在最高状态和水准上吗？不是的啊，也是有起有落，也有低迷的时期。遇到这样的情况怎么办呢？拼命自责吗？没好处的啊！还不是先谅解自己、接纳自己，然后给自己找到新的力量嘛。那为什么对孩子就一味地批评、给他压力呢？不应该啊。此刻他最需要的是从父母这里获得新的力量。

对“不完美”如何理解和接纳？

我有时候会教育孩子：己所不欲，勿施于人。其实对于我们做父母的来说也是如此啊。我们谁都不完美，我们也会犯错。想一想：我们自己犯错的时候，希望获得怎样的对待呢？

最简单就是想一想，当我们所犯的错涉及孩子的时候——比如我忘了带孩子要还的书，比如我有几次因为忙过头而没能准点去接孩子迟到了，比如我有几次忍不住对他发了脾气，过后，当我对孩子说“对不起！”时他的回答永远是：没关系的，我知道你是太忙了。

那我们能不能也在孩子犯错时对他说一声：没关系，我知道你要忙的事情太多了。这些事情，可能从妈妈的角度看，很简单，一下子就能做完，但你还是个小孩子，所以我理解，它们对你来说就是很多、很忙碌的。我理解你会出错，我理解你会忘掉一些事情，我理解你会突然“断片儿”了——要走一走神、让自己喘口气。我不是完美妈妈，所以，我也不要求你是完美的小孩。

如果能有这份对于“不完美”的理解和接纳，那么我想，我们跟孩子相处的时候彼此都会更轻松也更自在。而且，仔细想想：“完美”是不存在的啊！孩子的很多特点，都是有两面性的。比如我的孩子做事情很慢，负面的表现比如放学时收拾书包，总是其他同学都走了，他才收拾到一半；做作业，也是经常要做很久。但有没有好的一面呢？

当然是有的。第一，他很淡定，遇事不急。第二，他特别有耐心，也有很好的专注力。他很擅长画画，很小的时候就可以坐那里1个多小时，就为了把自己想画的那张画，每一个细节都刻画到位；他喜欢设计和搭建乐高，会为了很小的一个细节，甚至是外部看不到的一个细节，不厌其烦地改了又改，直到做到他认为的最佳状态。这些不正是同一个性格带来的积极面？

很多父母都说，陪伴孩子成长的过程，也是自己的修行。对我而言这其中的意味之一，就是让我审视自己对于“完美”的不恰当追求——对于孩子、对于家庭、对于生活。当我能够放下这份不恰当也不必要的执着，情感和能量就会流动起来，和孩子的相处也就越来越自在，越来越积极。