小学数学教学中培养学生自主学习能力

江苏省泰州市姜堰区城西实验学校 丛 菲

小学属于小学生重要的学习阶段，因此需要在小学教学当中注重提升学生的自主学习能力，帮助学生提高学习效果，积累更多的学习经验，为学生的未来发展做好准备。本文以在小学数学教学中培养学生自主学习能力为目的，制定有效的教学策略。

一、合理运用合作学习模式，提高学生自主学习能力

采用合作学习模式具有更高的灵活性和针对性，对培养学生的自主学习能力具有重要的作用。因此，小组合作学习成为小学数学教学当中重要的教学模式，可以有效改变以往以老师作为课堂主体的状态，有助于提高学生参与教学活动的积极性，使学生的合作学习得以顺利进行。在课堂上，老师可以依据教学内容选择合适的机会进行分组，让学生通过合作的方式完成知识的讨论和探究。例如，在学习《三角形的性质》的时候，老师可以就三角形稳定性的知识，引导学生展开讨论，如：在生活中遇见的三角形稳定性的特征有哪些？在学生进行分组讨论之后，公布每组的答案，之后老师可以进行统一讲解，提出正确的答案，并且肯定学生提出的有效结论。采用此种方式，可以有效提升学生在教学活动当中的参与度，也可以有效提高学生学习的主动性，使学生在主动思考和探究当中顺利提升自主学习能力。

二、加强教学与实际生活的联系，完善学生的自主学习能力

使数学教学和实际生活紧密联系，对培养学生的自主学习能力具有重要的作用。数学与生活息息相关，数学老师需要将数学内容和生活实际进行融合，才能使学生真正领悟数学学习的重要性，进而积极地将所学数学知识应用于解决实际生活问题中，提高学生灵活运用知识的能力。在小学数学教学中，老师可以鼓励学生之间分享在生活中遇到的数学问题，并且公布具体的解决方法，使学生可以感受到数学的魅力，促进学生提高自主学习数学知识的热情。比如在学习《 简单的时间计算》这一章的时候，老师可以鼓励学生思考在生活中是否遇到有关时间的场景以及相关问题，利用“一小时等于60分钟，一分钟等于60秒”进行换算，顺利解决生活中时间换算方面的问题。另外，也可以指引学生探究时间单位，只有在掌握分、秒、时的情况下，学生才能有效了解时间的知识。老师可以列举生活中比较特殊的时间点并进行展示，引导学生将时间的知识和生活联系起来，加深学生的印象，使学生在思考和积累当中，促进自身自主学习能力的提升。

三、科学运用问题教学模式，开展学生自主学习能力的培养

在小学数学教学中，需要树立学生的问题意识，才能有效激发学生的学习主动性。采用此种方式，可以有效改善以往过于注重理论教学的问题，让学生更加关注教材当中没有涉及的知识，从而使学生在不断的思考和探索当中提高学习的自主性。要想提升学生的自主学习能力，在数学课堂当中，不能只是告知学生问题的结果，还需要指引学生适当思考，了解问题当中蕴藏的知识，达到丰富学生数学知识的目的。比如，在学习《小数加减乘除》这部分知识的时候，小学数学老师可以列举生活中购买冰淇淋的例子。在得知香草冰淇淋2.5元，香芋冰淇淋2元，原味冰淇淋1.5元的情况下，如果你手中有20元钱，该怎样分配手中的钱，买到不同类型的冰淇淋呢？在学生了解了加减乘除的相关知识之后，合理运用所学的知识即可顺利解决问题，有助于提高学生的自主学习能力。

四、有效应用任务性教学方式，提升学生自主学习能力

在数学教学期间，老师可以合理运用任务型教学方法，显著提升学生的自主学习能力。在课堂上，可以合理增加教学任务的层次性，让学生带着任务进行学习，而且需要依据学生的学习能力选择任务等级，才能使学生在完成教学任务的过程中，既可以顺利完成，也可以得到思考的机会，这样才能提高教学效果。另外，在完成教学任务的时候，老师需要适当限定时间，使学生可以积极进行思考和研究，加快完成数学题目的速度，有助于使学生提高学习的效率，完善自身的自主学习能力。比如在学习《一元一次方程》这部分内容的时候，让学生在规定的时间内解答一元一次方程题目。老师通过谁解题的数量最多，评定学生的学习情况。采用此方法，可以有效激发学生的好胜心，在积极解题的过程中，提升学生自主学习的能力。

综上所述，小学数学教学当中培养学生自主学习能力具有重要的作用，因此老师需要充分尊重学生的主体性，采用小组合作、结合生活实际、运用任务型教学等方法，使学生的学习积极性得到有效激发，提高学生参与教学活动的热情，最终达到提高学生自主学习能力的目标。