浅析视觉传达设计创新思维的内涵及原则

刘若根

(湖南工艺美术职业学院，湖南　益阳　413000)

视觉传达能够进一步将设计创新思维集中的展现出来，并且能够更加有效的推广各种创意。从而通过可视化的形式来传达某种行为目的。一般情况下，视觉传达的效果主要通过二度空间影像来实现，主要包括了标识、字型、平面设计、插画、颜色等内容。同时，视觉传达作为一种讯息、影响，能够在传达的过程中更加具有影响力。而且，在中国和其他的国家，视觉传达设计往往等同于平面设计，所以本文主要针对视觉传达设计创新思维的内涵以及原则进行分析，从而更好的提高我国视觉传达创新思维的发展。

一、视觉传达设计创新思维的内涵

由于艺术本身就处于不断的发展和创新中，所以视觉传达设计创新思维就成为必然，尤其是在发展的过程中必须要保证视觉传达设计的原创性与独立型。所谓的创新就是通过将原来的艺术境界提升到更广阔的空间，并且全方位、综合性的进行创新，从而有效的突破艺术设计的局限，更好的提升艺术设计的层次。包括了对于综艺技术构思，只有这样才能够不断的强化对于自我的否定和不断的超越，更加有效的完善在这种情况下才能够更加有效的实现视觉创达设计的理念，并且保证前进的目标和方向也能够更加开阔，保证了创新思维的养成，并且也能够更好的突破思维局限，符合大众审美[1]。在进行视觉传达设计的过程中，最重要的还是重视感情思维与空间思维的相互关联。只有这样才能够真正的将设计思维展现出来，并且有效的增强设计方式，提高设计手段，优化设计技巧，也能够更加充满艺术设计魅力。正是基于这样的视觉传达设计内涵，才能够深刻有效的将人们的审美艺术特点个性化、具体化。总的来说视觉传达设计创新的方式不应该直只局限于现有的层面，更应该适应新时期的发展，这样才能够保证大多数人的审美都能够得到保证。而且，传统的设计已经无法充分有效的满足大部分群众的审美水平和审美层次，所以必须在设计思维中增加现代化的设计理念，并且利用图形语言等手段进行切入，从而更加巧妙的将民族情怀、人文感情相结合，并且能够更加具有独特的艺术性，这样也能够保证视觉传达设计符合文化的发展，更好的反作用于人们的审美水平。

二、视觉传达设计创新思维的原则

(一)重点打破传统思维的禁锢

要想进一步实现视觉传达设计的创新思维，最重要的就是突破传统的思维局限，并且增强自身思维的灵活性与独立性。所谓的灵活性，就是在运用视觉传达设计的过程中，不应该拘泥于一种形式，而应该更加的灵活多变，更好的完善自我，从而不断的突破传统思想观念和文化的禁锢[2]。独立性主要要求在进行视觉传达设计的过程中应该更多的去进行独立思考，不应该常常借鉴成功的、优秀的案例来进行设计，这样的行为永远都在拾人牙慧，所以在进行设计的过程中必须要坚持自我，保持设计的原创性。在实际教学的过程中，由于大部分的学生在进行视觉传达设计的过程中无法真正的表现自我，或者作品的内容空洞乏味，缺乏个性，最主要的原因就是在设计的过程中无法打破传统、无法摆脱思维的禁锢，所以长此以往很容易丧失掉自身独立思考的能力。因此，在进行视觉传达设计的过程中，必须要增强独创性的培养，并且能够更加主动的对传统的思维模式进行否定，从而有效的增强视觉传达设计的独立性。在培养学生视觉传达设计创新思维能力时，应该避免强制给学生灌输各种僵化的思维模式，避免在设计表达的过程中忽视学生独立思考的能力。只有通过设置恰当的情景方式，才能够更好的体现出教师对于学生思维方式的重要引导，并且将学生的创意灵感有效的激发出来，更好的让设计思维从课堂内部延伸到课堂之外。对于大部分的学生来说，视觉传达设计创新思维的培养必须贴近生活，只有这样才能够有效的增强学生对于生活有着深刻的认识，并且更好的从生活之中汲取营养，从而有效的提高视觉传达设计的丰富内涵。

(二)重点养成良好的发散性思维

要养成良好的创新思维，重点是能够让设计者对于视觉传达设计的理解更加的具有开阔性，通过增强学生的发散思维，能够更加有效的突破传统的思维定势，并且具有更加丰富的创意设计。所谓的发散思维，就是让学生能够由点到面、由一到多，所以能够更好的促进创新思维能力的发展与创新。只有在这种方式，能够将学生的自我意识进行有效的表达，通过多种方面进行思考，并且围绕着设计创意的主体进行灵活多变的想象，这样才能够更好的养成视觉传达设计的创新思维，在这一过程中，教师应该充分的研究发散思维的重要特点，并且合理的完成发散思维的养成，只有在这样的操作下，让学生能够更好的去思索，让学生的思维能够更加的丰富与完善，并且有效的增强学生自我完善的能力。通过这样的思维训练方式，也能够更好的提升学生的思维理念[3]。例如日本设计师原研哉通过设计“水标志”的文字设计，不仅将技术和艺术两个领域进行了

紧密的结合，而且能够更加体现出科技之美，从而吸引人们的眼球。这样的设计思维就恰当的体现出发散思维的优点，通过将不同的艺术形式，以及不同的视觉效果进行完美的统一结合，创造出其他人所无法想象的新的视觉传达设计，这样的思维，如果没有发散性思维是做不到的。在运用发散思维的过程中，只有对创新思维进行全面的协调和发展，才能够更好的让学生在思考的过程中由表及里，深入的发掘。

(三)重点在实践中形成创新思维

在视觉传达设计的过程中，必须不断的经过实践的积累才能够有效的突破传统思维的局限，并且更好的增强想象力，让设计思路变得更加宽泛，只有在这种情况下，学生通过不断的练习，增强自己思维导图灵活性，突破了传统的实物制约，才能够更好的达到理想的设计效果。所以，在实践的过程中，只有不断的积累经验，更好的想象和联想，才能够有效的强化学生自身的思维能力。视觉传达设计，除了文字之外，更需要的还是针对热点事件的紧密联系，只有抓住社会发展热点，并且更好的把握大众心理，这样才能够有效的将视觉传达设计的目的展现出来[4]。例如，广为流传的杜蕾斯品牌运营，无论发生任何的热点事件，都能够与自身的产品进行巧妙的结合，并且文案能够让广大网友更好的接受，这样的视觉传达设计才是具有创意的，也是具有传播价值的。例如，2011年，北京一场大雨淹没京城。杜蕾斯想出将避孕套套在鞋子上防雨的创意。该微博一经发出，一个小时内转发过万，成为当年经典的营销案例。如果缺少生活经验的积累，缺乏发散思维的融入，那么这样既生动、又贴合实际，也能够引起共鸣的产品营销案例就无法实现。

三、结论

视觉传达设计的创新思维养成能够更好的增强设计的效果，在这样的情况下，针对视觉传达设计创新思维的内涵和原则进行深入的分析和研究，能够有效的提高对于视觉传达设计的深入理解。在进行视觉传达的过程中，所设计的内容必须要具有原创性、独立型，并且一定要突破传统的思维局限，更好的掌握丰富视觉传播设计的创新内涵，并且也能够更好的增强相关人员自身能力的把握和锻炼。本文通过对于视觉传达设计的创新思维的内涵和原则进行分析，提出了关于重点打破传统思维的禁锢、重点养成良好的发散性思维、重点在实践中形成创新思维等原则，从而有效的增强视觉传达设计创新思维的深入分析，有效的提高视觉传达设计的水平。

参考文献：

[1]况燧媛.基于视觉传达设计中视觉思维模式创新的研究[J].科技传播，2017，9(22)：117-119.

[2]郑培城.在跨界中改革探新——视觉传达设计专业在互联网思维下的教学改革与创新研究[J].大众文艺，2017(18)：213-214.

[3]高瑜.创新思维在视觉传达设计教学中的应用——评《视觉传达设计的多角度研究》[J].中国教育学刊，2017(03)：133.

[4]乔艳琪.视觉构成元素在软装陈列设计中的应用研究[D].天津工业大学，2017.