以艺术活动为载体开展社区社会主义核心价值观教育研究*

党　焱

(陕西工业职业技术学院，陕西　咸阳　712000)

艺术活动是社区活动的重要组成部分，从教育的角度来看，社区艺术活动集合了各种艺术教育的内容、方法、形式于一体，是对人美的教育，但同时也体现出一种群众性教育特征。因此，要想让社区艺术活动取得健康的发展，必须有效结合社会主义先进文化教育于艺术活动始终，达到寓教于乐、艺术化人的社会效能和精神追求。

一、以艺术活动为载体开展社区社会主义核心价值观教育的成效和作用

一是围绕社会主义核心价值观教育，积极组织高校艺术专业师资队伍建设和开展社区丰富多彩的艺术活动，对组建、完善和提升群众性艺术活动组织，如社区合唱队、社区舞蹈队、社区秦腔队、社区广场舞队、社区书法班等具有积极的推进作用。

二是以红色经典艺术、民族艺术和高雅艺术为重点，编排、创作并展演具有鲜明社会主义核心价值观教育为主导内容的艺术作品，对培育和践行社会主义核心价值观具有实践引领、广泛宣传、拓展提升的促进作用。

三是以艺术活动为载体在社区开展社会主义核心价值观教育，对高校艺术教育专业师资队伍在坚定理想信念、服务群众生活、牢记使命、不忘初心、文化育人、立德树人以及教科研成果转化过程中具有重要作用。

四是大力开展高雅艺术活动增强践行社会主义核心价值观的自觉，树立高尚的道德情操、良好的精神风貌，提升社区居民社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，引领社区先进文化和积极向上的生活理念，促进形成家庭和睦、邻里和谐、团结互助、平等友爱的新型社区人际关系，培养社区文明和谐美满幸福的新风尚。

五是参与研究群众性艺术实践活动，提升艺术类专业师资队伍工作成效。其目标是“服务群众、服务社会、寓教于乐、艺术化人。”坚持“润物无声、自然适度，德隐艺中、以艺化人，有的放矢、形象生动、丰富多元”的工作原则。

六是通过组织参与高雅艺术活动、艺术群团发展、艺术志愿服务、艺术心理干预、艺术环境氛围营造、艺术形式立体丰富，提升高职院校艺术专业师资队伍工作成效。

二、以艺术活动为载体开展社区社会主义核心价值观教育的特点

一是二者互为结合，具有较强的形象性。由于艺术本身的特点，不但使得社会主义核心价值观教育更加生动鲜活起了，而且达到了“润物无声、深入人心”的良好效果。

二是群众基础良好，具有广泛的参与性。由于艺术活动是广大群众最为喜闻乐见的活动类型，其艺术本身具有良好的氛围营造特点，结合社会主义核心价值观教育来推广开展的参与性非常广泛。

三是发挥人才优势，具有较强的操作性。高职院校具备艺术专业师资队伍，社区居民对艺术活动具有强烈的愿望和需求。通过开展高品位、思想性和参与度的艺术活动，为社区培育和弘扬社会主义核心价值观工作提供了具有较强操作性的新途径和新方法。

三、以艺术活动为载体开展社区社会主义核心价值观教育的路径

一要以文艺活动为载体，以培育社会主义核心价值观教育实践过程为目标，以继承中华优秀传统文化为立足点，以24字核心价值观内容、学雷锋志愿服务、孝敬爱亲、文明诚信、勤劳节俭等为切入点，以传播、融入、结合为基本方法，坚持艺术活动与实践教育相结合，分步骤有重点地推进，切实把居民对艺术活动的热爱和对核心价值观的精神追求内外于心、外化于行，树立并形成讲文明、遵道德、守礼仪、重诚信的良好风尚。

二要建立健全社区合唱、民乐、舞蹈、书法等多种类型的群众性艺术团体，制定和规范日常排演工作。以红色经典艺术、民族艺术和高雅艺术等重点编排、创作艺术节目，使得团队成员的专业知识、专业水平得到进一步加强，艺术创作的方式方法得到进一步创新和拓展。

三要围绕社会主义核心价值观教育，结合“元旦”“清明”“五一劳动节”“七一建党节”“中秋节”“重阳节”等，组织教师和社区居民编排大量较强思想性、较高艺术水准的艺术节目作品，开展广泛的群演活动，传递真善美和向上向善的价值观，引导居民向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。

四要在培育和弘扬社会主义核心价值观实践中进一步丰富活动内容和形式。如：配合艺术展演活动，利用社区广播、宣传栏、公益广告、LED显示屏、印发宣传资料、手册、书籍等，大力宣传社会主义荣辱观，倡导爱国、诚信、友善等道德规范。

四、存在的问题及对策

一是部分社区和居民对艺术活动的开展以及社会主核心价值观教育的重视程度不够，协同配合意识有待进一步加强。

二是社区群团艺术组织数量较大、专业水平和艺术素养相对较低，指导教师在数量和精力上的投入仍不能完全满足社区群团组织的实际需求。

三是活动过程中的安全问题不容忽视，尤其是较大型的活动需要进一步加强安全预防措施和方法。

四是相关机构在经费投入上需要进一步加大和保证。

五是对社区艺术活动开展的环境资源、物质资源等开发利用不够深入充足。

参考文献：

[1]张景安，马惠娣.中国公众休闲状况调查[M].北京：中国经济出版社，2004.

[2]刘庆龙.中国城市社区[M].郑州：河南人民出版社，2002.

[3]许冰.高校参与社区音乐教育的若干思考[J].艺术研究，2011.1.