高三数学二轮复习的重点和策略

高三一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主.通过一轮复习，学生大都能掌握基本概念、性质、定理及其一般应用.但知识较为零散，综合应用存在较大的问题，因此二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，构建出高中数学知识的“树形图”.同时二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用、促进学生素质和能力发展的关键时期.如何才能在二轮的复习中提高复习效率，取得满意效果呢？

一、抓考试说明与信息研究

二轮复习中，不可能再面面俱到.要在复习中做到有针对性，避免做无用功，既减轻学生负担，又提高复习效率，因此要认真研究考试说明，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的分析报告，捕捉高考信息，使复习有的放矢，事半功倍.

二、突出对课本基础知识的再挖掘

近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向.强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”.尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变.

三、抓好专题复习，领会数学思想

高三数学二轮复习重在知识和方法的专题复习.在知识专题复习中可以进一步巩固一轮复习的成果，加强各知识板块的综合.例如以函数为主干，不等式、导数、方程、数列与函数的综合等.在复习中，以这些重点知识的综合性题目为载体，渗透对数学思想和方法的系统介绍.专题复习对备课的要求很高，通过对例题、习题的精选、精讲、精练，力求归纳出知识模块成形体系，同时也要能提炼出数学思想层次的内容.经过这一过程可以加深对知识的理解，强化记忆，同时也可以发现问题，将所学知识转化为解决问题的能力.

四、抓规范训练，提高解题速度与准确率

二轮复习要通过让学生动手、动脑做题，培养学生正确应用知识、寻求合理、简捷的运算途径的能力，并在解题中提高计算能力. 在二轮复习中有必要强化对选择题、填空题的解题方法指导. 因此，作为教师要以身作则，严格要求，可通过对试卷的分析、评讲、示范表述等给出评分标准，引导学生规范答题踩准得分点，减少过失性失分.

总之，高三复习夯实基础是根本，掌握规律是方向，提高能力是关键.无论是参加全国统考还是各省自主命题考试，我们都需“以纲为纲”，明晰考试要求，以不变应万变，才能利用有限时间，取得满意效果.