浅谈高校音乐教学改革与当代音乐学科发展的关系

赵梅

摘 要：当前，我国经济社会呈现着高速发展的趋势，从而也促进了国民生活水平得到了相应的提高，开始对音乐艺术也有了一定的向往。我国目前高校音乐教学随着时代的发展进行了相应的改革，推动了当代音乐学科的发展。但是在实际当中依旧存在着一定的问题，因此，本文主要对高校的音乐教学模式和推动音乐教学改革发展进行相应的探讨。

关键词：音乐教学改革音乐学科发展 高校教育

一、当前我国高校音乐教学模式改革的必要性

我国经济水平呈现出持续上涨的趋势，广大人民群众对音乐文化艺术等精神文化的学习兴趣日益增长，社會对音乐文化艺术的实际需求进一步扩大。音乐教学已经从极少部分从事音乐专业的人开始大众化、社会化、多样化。高等院校除了培养专业的音乐人才，还兼具培养具有较高人文、审美素养的专业人才，根据上述情况，我国高等院校的音乐教学模式必须进行改革， 使高校音乐教学模式与学生和社会需求相适应和匹配，以满足高速发展的国家人才需要和人民日益增长的精神文化需要 。[1]

二、目前我国高校音乐教学的基本现状

1.缺乏完善的管理机制和管理人才

我国绝大多数设有音乐学院的高校，只管音乐学院学生的教学工作， 对于其他专业的高校学生置之不理，不设置公共音乐课程教研室，没有高水平的专任的公共音乐课程教师，导致大量优质师资、教学资源只为音乐学院学生拥有。[2]

我国绝大多数设有音乐学院的高校，没有专业的管理人才，导致浪费大量优秀学术人才从事管理工作，使中年精英人才疲于奔命，过早夭折学术生涯，或者管理混乱，矛盾重重。[3]

2.对于学科课程设置和安排缺乏合理性

由于历史的原因，中国高校音乐教育体制和内容绝大多数沿袭欧美音乐教育体制和内容，以欧洲古典音乐、歌剧为主要内容，少量的加入了中国民族民间音乐元素，对于现代流行音乐，涉足甚少，但现代流行音乐已经以各种形式深入广大学生的生活，导致培养的人才太过于阳春白雪，因循守旧，其价值无法在现实的工作中得到很好的应用，对于我国浩如烟海的民族民间音乐就更缺乏了解和系统的学习和传承。音乐专业学生在进入社会，走上工作岗位后，有很长一段时间无法适应，用人单位也觉得不满意，作为师范专业还相对好一点，可是身为表演专业的学生，发展前景堪忧。并且，当前我国高校音乐专业毕业的学生转行从事其他工作的人数很多，资源遭到严重的浪费。

有的高校对于设置和安排课程缺乏自身的见解和认识，只是一味的跟风其他院校的设置模式，没有根据自身的实际情况，导致课程的安排十分的不合理，也对发展潜力造成了影响。音乐学科的发展需要当前时代的发展步伐相匹配， 无论是音乐学科课程的设置模式还是安排理念都需要与时俱进，不能被以往固有的思想进行束缚，从而能够有效的实现高校音乐教学改革，促进当代音乐学科的发展以及学生的未来发展。韩国近年来大量的年轻音乐人才在国际舞台获奖，而我国一般止步初赛，从而说明了我国缺乏具有国际视野的音乐人才，需要改进教学模式，走出封闭的教学体制，走向世界 。

3.教学内容和实际生活缺乏联系

艺术来源于生活，音乐源于现实。这恰恰说明了当前高校音乐教学无法和实际生活想脱离。可是目前我国大多数高校在音乐教学方面都对这个方面的内容进行忽视，导致音乐学科的教学多数为照本宣科、生搬硬套的模式，严重和实际生活相脱轨。随着时间的发展和进步，传统的模式已经无法适应当前社会的实际发展。在当代的音乐学科教学当中，需要明确的确定学生为教学过程当中的主体位置，从而教师对学生进行了解和认识，采取有效的措施开展音乐教学和实际生活的联系，有利于学生对于音乐有更为深刻的认识和掌握，也能够通过教学活动的开展，让学生对其拥有更为深刻的记忆，不断增强学习兴趣。但是目前大部分高校都无法实现音乐教学和实际生活紧密联系。除了技能的提高，选择符合我国文化、风俗的教学内容是提高大学生 实际应用能力的重要的一环。

4.教学内容与国际时代相脱轨

当前，韩国新星在国际舞台上已经逐渐展露自己的风采，不同于以前的“意大利独尊”，而是不断走向国际化，无论什么音乐领域都能够将其一一掌握，促使自己能够从亚洲突围而出，在欧美当中获得大量国际奖项。但是，我国目前音乐学院当中的学生，大多数还在遵循传统的学习模式，依旧还在嘶吼上一代的音乐。比如“莫斯科郊外的晚上”、“请你告诉他”等等，虽说是较为经典的曲目，但是一代附一代的学习，已经给学生形成了束缚心理，从而无法形成与时俱进的想法。如今，国际音乐界日新月异，多样的元素不断的产生、融合，而我们不应依旧停滞于传统的音乐内容当中。并且，我国大多数音乐学生在考取国际英语学院的时候，无法对考试的内容进行及时的适应，对于这样的情况，则会导致其很有可能在第一轮面试当中被筛掉。

目前，国际上炽手可热的Byeong Min Gil，韩国的一位90后新星，今年拿下了法国图卢兹第一名。不仅如此，还有什么挪威宋雅皇后，加拿大蒙特利尔等等，大量的国际大赛都被他收入囊中。在他所参加的法国图卢兹国际声乐比赛当中，我国也有二十多名选手。但是却只有一个人通过了初选，最终在半决赛全体团灭。但是韩国选手在半决赛得时候却占领了一半的选手席位，最终比赛的结果前三名也都被韩国选手所包揽。

三、推进高校音乐学科改革 的相关措施

我国高等院校进行音乐教学改革需要经历一个较艰难的过程。据此，需要对其进行全面的调研、分析以及探究，走出国门，广泛学习，制定出行之有效的计划方案，并予以相应的实施。 在改革过程中，对高校音乐教学改革实施方案进行调整， 避免脱离高校的实际情况 ，更好地实施改革计划。

1.建立健全较为完善的管理体系

当前我国也拥有着较多关于促进音乐发展、音乐教学的相关文件。但是只能将其作为高校音乐学科发展的基础内容，因为在实际的音乐学科教学过程当中，可以得出单凭文件是完全进行更好的教学，也缺乏足够的力度去实施和执行。除此之外，还需要建立健全一个相适应的管理体系，这样才有利于高等院校在进行音乐教学改革的时候能够有效的避免以往较为传统的教学观念，对于音乐专业性质更为重视。在当代音乐学科当中，需要教师对教学的重点进行明确，并且需要对学生进行较为全面的认识和了解，开展一系列有利于促进学生身心健康发展的活动，实现更好的音乐教学。建立健全较为完善的管理体系，拥有完备的人员和相关设施，也是为了更好的保障高校音乐教学能够落实改革内容，促进其更进一步的发展。

2.设置和安排较为合理的音乐教学课程

如今我国高等院校因为尚未寻求以及制定出相对适应当前音乐教育发展的模式，从而导致在设置和安排音乐教学课程的时候依旧有着较大的问题。为了解决这些问题，促使高校音乐学科可以得到更好的发展，从而需要对课程的设置和安排进行相应的分析和研究，以求得到较为合理的音乐教学课程的设置。根据我国当前的现状而言，高等院校的音乐学科在设置和安排课程的时候，需要以对学生的实际情况作为基础，根据学生量身制定的才能够成为最适合他们学习和发展的音乐学科，也是较为合理的课程安排。当前，当务之急是对高校音乐课程进行合理的设置和安排，不仅能够更好的推行音乐教学的改革，还能够有效的促进音乐学科和教学方面得到进一步的发展。

3.充实师资队伍，促进音乐学科的发展

没有什么教学活动能够离得开教师的存在，高校音乐教学改革当中需要加大对师资力量的重视，毕竟，教师的教学能力和水平都与教学活动息息相关。并且，高校音乐教师在教学改革当中也是中干力量，对于音乐学科较为了解，从而能够更快的发现问题、缺陷所在，更好的提出行之有效的策略和解决方式，有利于进一步提高整体的教学能力。除此之外，还需要学校为教师提供充分的学习机会。比如， 让教师进行定期的学习、交流以及培训，这也是当前较为主要的学习方式，促使教师能够从中不断的充實自身。利用专业学者的讲座模式为教师们进行授课和讲解疑惑，尤其是新型的教学模式，能够对教师进行一定的启发。我国高校需要对评价教师水平的评价系统进行相应的完善，使其能够更有针对性。这样有利于教师得到更详细的评价，从而更好的改进和完善自己。相应的，奖惩制度也需要进行完善，更好的激发教师的教学激情以及对有过失的教师进行惩戒。

结语

高校的音乐教学属于传统的理论知识和新型的内容进行有效结合的结晶。根据相关的调查数据所表示，我国当前对于音乐人员有着较大的需求，从而需要高校对音乐教学进行行之有效的改革。比如，加大对音乐学科的关注，建立健全较为完善的管理体系；设置和安排较为合理的音乐教学课程以及不断充实师资队伍等方式，都有利于对音乐学科进行改革，得到更多的创新和进步，从而培养出更多优秀的音乐人才。除此之外，还可以有效促使当代音乐学科进一步的发展。我国高等院校还需要根据时代的发展和进步，对高校音乐教学进行针对性的改革和完善，推动高校院校音乐学科的发展，也是对整体进行改进，使其得到更好的进步。

参考文献

[1]张瑞智，张俊梅.2006-2016：我国高校音乐教育研究主题述评[J].现代大学教育，2016，（03）：85-94.

[2]郭杨阳.浅谈新时期高校音乐教学改革[J].吉林省教育学院学报（中旬），2015，31（09）：13-14.

[3]董怀岩，贾志宏.浅谈“基本功”思维在高等学校音乐学专业教学改革中的作用和意义[J].音乐时空，2015，（20）：110-111.