浅谈初中英语写作方法

袁晓卉

摘要：初中三大主科-语数外，最基础的学科。相信很多经历过初中生涯的学生都会有这样的感受：数学是我们许多人只要掌握公式理解就可以做题的一门学科，语文学习更是与伴随着我们一直长大的母语有关，随处可见语文的学习，可见学起来非常容易。但是英语对于很多学生来说学起来很吃力，尤其对于写作文更是大脑一片空白。接下来让我们根据本文来看一看初中英语作文学习的重要性，一起来探讨一下英语写作学习的方法。

关键词：英语写作；重要性；方法

一、英语写作的重要性

英语学习的四大主要环节是听说读写，英语学习与我们交际能力的关系更是密不可分的。写是在听和读的基础上所要求的，又比听和读高一层次的含义。也是我们所必须掌握的技能。英语作文体现一个人的英语水平和英语素养。我们通过谨慎使用每一个词来保证文章的准确性，提高了我们对词的运用能力，提高了我们的基础，增强了我们的知识，扩大了我们的知识量。写作使我们将搜集好的知识进行加工在处理的过程，有利于锻炼我们的逻辑推理能力和分析能力。有利于我们如何处理问题和分析问题的能力。写作是一项重要的技能，我们应该把英语学习的重要性提高到一定程度上来，通过对英语作文的写作来培养我们思考问题和分析问题的能力，从而促进我们初中生的全面发展。

二、英语写作中出现的问题

1、有些人英语基础不扎实，掌握的词汇量太少。我们都知道词汇对于英语写作的重要性，是英语写作中不可缺少的基本要素，然而大多数学生往往因为自己上课走私、犯困等不能吸收到课堂的知识，课下对于英语不感兴趣，不会或背不过单词致使对词汇量的掌握往往不达标。他们过于缺乏的词汇量让他们在写做过程中大脑一片空白。通常会出现拼写错误、词语误用、某一词语反复使用的情况，致使作文出现理解失误，表达内容不明确现象。有些学生还会出现词汇混淆、错别字，词性误用的情况。缺乏重点词句、词组的积累是文章整体看起来单调无味，不能吸引读者的眼球。

2、对于语法知识得到缺乏，过于简单的语言句式使文章显得单调平淡。好多学生引用的句子时出现顺序混乱、语法不规范等问题。对于时态、语态的理解，好多学生都不明确。常常会出现用错时态、语态和人称的情况。思维模式还是以汉语的思维来写英语，先转化为汉语在转化为英语。也有个别学生知道句子的顺序却不会单词的情况，导致句子出现许多错误，表达的意思不够清晰。对于句子的结构缺乏理解与掌握，就不可能写出一篇比较好的文章。

3、一般学生都是大篇的翻译文本，使英语写出来还是中国汉语的感覺。大部分学生不会运用长句子对课文进行翻译，缺乏英语长句子的表达效果。导致好多学生写不出比较好的文章。

4、部分学生家庭条件不够，对于英语了解的知识少，阅读面窄。再加之许多家长和学校对应于的不重视，对学生产生过多的影响。学校缺乏学习氛围的建设，使得许多自制力差的学生得不到很好的重视，最后将英语学习置于危险的边缘。有些家长就急于求成，对于孩子长期的不到的提高进行抱怨以及不必要的比较，使得孩子对英语学习的兴趣下降，产生心理压力。

5、有些学生写作的格式不够规范，字体比较潦草，写的作文不工整。有些学生因为性格比较随意对英语的格式与字体就不会提起注意。因此我们需要通过锻炼他们的书写能力，提起他们对事物的重视，让他们在对英语的写作中规范自己。

三、应该怎样进行英语作文教学

1、学校要对英语提起重视，积极营造良好的学习氛围。在学校内设置一定的英语文化海报，举办必要的英语活动像朗读大赛、写作等活动。锻炼他们的听和读的能力，也有利于激发他们学习英语的积极性，激发他们学习的兴趣。让课堂中的知识与实践相结合，更好的锻炼他们的合作能力，促进他们的全面发展。

2、加强学生们日常词汇的积累，加强对学生们词汇的检测与平常的练习。创新课堂教学方式，让写作课呈现多元化趋势，让学生对课堂产生兴趣。课堂内容要以将句子中的时态、语态等重点知识点进行讲解。采取举例子的方式，让他们理解课堂上的内容是，对课堂上的内容进行有效地掌握。采用以新带旧的教学方式。在接受新单词和句型的时候，让学生们运用所学到的单词进行造句，模仿课文中的句型，对原来的知识点进行有效的巩固。有意识的帮助学生扩大词汇量，增强他们的视野。采取小组合作的方式，让他们自己去评分。进行小组交流与讨论，促进学生之间的合作与交流，有利于增长他们的知识，锻炼他们协作的能力，促进每个学生的进一步发展。

3、在课堂上对于学生的表现给予鼓励和批评。对他们的作文格式及书写进行严格要求。对于他们在作文中的问题加以纠正，并为他们的作文提出可行性意见。对于表现好的同学加以鼓励，采取对他们的作文评分的方法。选出比较优秀的作文进行奖励。平时也可以要求他们多读课外书籍，拓宽他们的视野，对书籍中一些优秀的句子进行摘录，并做好记录，有利于他们写作能力的提高。

参考文献：

[1]华慧芳.试论英语学习动机与策略的研究[J].外语界，1998（3）endprint