以小学数学课程建设为导向的教育装备研究与思考

邵凤玲

摘要：随着新课程改革的进行，教师的教学理念也要不断的更新。在授课的时候要以学生的需要作为根本，注意培养学生的数学思维。在实际的教学中，教师要善于利用教育装备，促进小学数学教学工作的进行。例如使用一些多媒体技术，或者利用动画，图片以及展台等等。充分的利用身边可以利用的资源，改善教学的过程，提高数学教学的质量。

关键词：教育装备；小学数学；研究

教育技术装备在如今的小学数学教学中的应用越来越广泛，因此已经发展成为现在最受关注的教学的手段和工具。例如其中的多媒体技术就是现在应用的一个典型，不仅可以促进现在教学目标的实施，还能够对现在数学教学中存在的一些问题进行优化。教育装备的使用归根结底就是将数学知识以动画，图像等等的形式展现给学生。因为有现代的教育装备的使用，才使得现在的数学教学效果增强。

1.利用网络资源优势，促进教育装备的使用

进行数学这门课程的教学，为学生奠定了基本的数学基础，让学生能够针对生活中的问题展开自己的思考。如今的网络教学越来越受到学校以及数学教师的关注，因为学生对于利用互联网的学习产生了极大的兴趣。教师也可以通过网络教学减少平时课堂教学的压力。

例如：在讲解关于“圆周率”这一内容的时候，需要讲解的只有一个知识点，本身的知识结构非常简单，因此教师就可以充分的利用教育设备展开自己的讲解。由于任何规律的发现都是有一定的过程，这样的曲折的探究和发现的过程就是故事。所以教师可以给学生布置任务，让学生在网上自己查找关于“圆周率的发现历程”以及“发现圆周率的意义是什么？”。尽管很多学生会认为这样简单的问题根本都没有查找的必要，但是经过自己的调查就会发现实际上会有很多的知识是课本上没有的。

除此以外，在讲解“轴对称图形”的时候，教师先从网上下载一些轴对称的图片，然后再掺杂一些不是轴对称的图形。这样在课堂上利用PPT展示给学生，让学生辨认教师播放的图片是否是轴对称。针对学生答案的情况教师要利用多媒体的声音功能给予适当的提醒，例如掌声等等。教学的设备使得数学课堂不再枯燥拘泥，而是以轻松愉快的方式让学生有效的学到新的知识。尤其能够把非常难以理解的数学知识转换成直观的图形，动画等等。

2.发挥教育装备的优势作用

现在的数学课程新的建设目标是让学生能够有效的突破课程的重点以及难点，培养学生的数学思维，同时在教学实践中要利用身边的教育装备。

例如：在学习“体积”这一内容的时候，教师可以通过多媒体上播放的一些图片让学生对于一个物体的长、宽、高等有一定概念的把握。这样就能够帮助学生理解之后面积以及体积的计算方式。通过多媒体的参与让学生更加深入的学习了体积，并且极大的缩短了学习所需要的时间。因此，可以说多媒体等教育装备的利用使得学生的数学思维以及学习的效果都得到了增强。

3.教育设备优化课堂结构

由于现在的教育设备大都和网络有关，因此在实际的数学教学中可以展现出非常多的优点，比如具有非常大的容量，可以从多个渠道收集信息，以及授课的形式可以是多种多样的。

例如：在关于“对称图形”的学习中，如果没有教学的装备，那么仅仅依靠教师在黑板上的绘图不仅会浪费非常多的教学时间，还会造成学生对于数学课授课方式的厌烦。所以教师利用身边的投影仪等设备就能够解决这些问题，可以为学生呈现出各种各样、丰富多彩的事物图片，学生被吸引到课堂中，这样能更加直观的学习对称的原理以及事物的特征。

再如，在进行课堂内容总结的时候，教师仅仅依靠自己的语言描绘很难真正让学生形成系统的知识网络，但是依靠多媒体或者PPT展示就可以达到要求。例如，将整节课的脉络整合在PPT上，学生可直观地看到本节所有的知识，同时也能够梳理出自己的知识结构。

4.教育裝备的使用将抽象问题更加直观

因为小学生的思维特点还没有达到抽象思考的水平，大部分的学生还是依靠形象的思维展开对数学知识的思考。但在实际的小学数学的教学中，仍然还有一部分的问题是偏抽象的，面对这样的问题，学生仅仅依靠自己的思考很难理解。因此，教师可以利用现在的教育设备，将这些知识以图画，网络等形式展现在学生的面前，这样就能够将抽象的知识变得直观易懂。

例如：小学5年级的数学“立方体”这一内容在教学中，教师原来教学的方法是让学生自己在纸上画出大小相同的正方形，随后自己拼出一个立方体。但在实际的操作中发现，这样的方法会非常的混乱。面对这样的问题，教师采取利用身边的教学装备展开本节课的教学，在投影仪上展示出立方体的图形，动画，促进学生的理解。

再如，在进行“统计”这一节的教学中，教师在电脑上下载一个“掷色子”的游戏。让学生亲自去练习和玩耍。比如，全班所有的学生每一个人操作两次，那么看显示数字是4的次数。

再例如：现在教师给学生都发了一套模拟题，其中有25个选择题，每一个题目所占的分值都是4分。但是试卷上的所有的题目大家都不会，只是随机的猜答案。那么试问同学们，全班的试卷能有多少份是达到及格要求的？随后，教师还可以继续提问，那么假如这次考试的试卷，有一个同学考了满分，那么请问所有的题目他都真正会吗？那你们知道他实际上真正会的题目有几个呢？面对这样的内容，教师要做的就是利用自己在上课前就已经准备好的lash课件以及相关的视频、动画，开始针对本节内容的展示。对于概率问题，学生在观看的过程中就会展开自己的思考，同时也能够在学习完之后深入的了解概率这一知识点，同时也能够将其应用在生活中。

总结

综上所述，现在的小学数学教学面临着巨大的挑战，所以作为教师一定要善于利用身边的一切的教育装备，以课程的建设作为教学的方向。将数学课堂和教育相关的设备结合起来，让学生的注意力集中到学习的内容上，改善教师的教学方式，最后达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]李兴植.中国教仪 走向世界[J].中国教育技术装备，2008，（21）.

[2]中国教育年鉴编辑部.中国教育年鉴（1990）[M].北京：人民教育出版社，1991.254.

[3]中国教育年鉴编辑部.中国教育年鉴（1999）[M].北京：人民教育出版社，2000.191.endprint