微课在计算机课程中的应用

周兰娟+吴佩峰

摘要：随着时代的高速发展，信息技术在各个方面影响着人们的生活。微课——一种全新的课程形式，具有“教学时间短”、“教学内容少且精炼”、“教学形式新颖”等特点受到越来越多师生的欢迎。微课被广泛应用于在我国各个学段的科目教学活动中，尤其是计算机课程。本文通过阐述微课的概念，分析计算机课程的课程现状，就如何在计算机课程教学中利用微课，促进多形式的教学，提高学生学习兴趣等方面提出了自己的思考。

关键词：微课应用；计算机；信息技术

一、什么是微课

“微课（Micro Learning Resource），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。”（百度百科）微课的特点主要体现在以下几个方面。

（1）微课教学时间短。微课的课程时间在5-8分钟，最长的也不宜超过10分钟。在如此短的时间里，自然不能进行长篇大论，而是要将想要讲授的知识尽可能简练地表达出来。

（2）微课的教学内容有针对性。教师要在简短的时间内制作微课，想要讲清一个知识点必须更加有针对性，即根据所教学生的特点制定微课内容，这也更能吸引学生的学习积极性。

（3）微课的教学形式更加生动和形象。不同于传统意义上的课堂表现形式，微课的制作可以插入有趣的图片、动画、音频等多媒体形式，不同内容之间的转化在极短的时间里展示出来，就像一台精致的舞台剧，更加生动和形象。

二、为什么要进行微课

在目前的教学活动中，采用微课教学有着极大的必要性。

首先符合学生的专注时间。微课的录制时间一般为5到8分钟左右，最长的也不宜超过10分钟。这与传统的一个课时40或者45分钟有着很大的区别，但是考虑到学生的注意力集中情况，短小的微课更适合学生。

其次是能吸引学生的兴趣。传统的计算机课堂多是以老师讲、学生听为主，这种教学模式一是不符合素质教育的要求，二是不利于激发学生的学习兴趣。作为学段的学生，繁重的文化课课业量造成他们压力很大，所以很多学生将计算机课作为放松。在这种情况下若是还按照文化课的讲课方式来不利于学生的成长。

三、如何进行微课教学

（1）教师要根据教学内容制作微课视频。任何脱离教学内容的教学都是不可以的，不能“为了教而教”。教师在制作微课视频时一定要清楚地向学生传达相应的教学知识。在这个过程中，教师要学会选择，将所要讲解的内容进行筛选，然后使用录屏软件进行录制。若想要达到好的效果，教师还需要使用相应的软件进行后期加工，比如后期加上更好听的声音和动画等，这些都能提高学生的学习兴趣。

（2）利用微课进行重点、难点的讲解。在学习信息技术的时候，学生难免会遇到一些晦涩难懂的知识或者是步骤复杂的操作过程，这就是我们所说的重点、难点。在这种情况下，若是老师一味地单纯讲解很有可能也解决不了问题。而且有的老师自身教学思路就不清晰，语言表达能力有待提高，更不可能将问题讲清楚。

利用微课进行重点、难点的讲解，能够增强学生的学习效果，还能减轻老师的负担。

（3）利用微课进行课程操作展示。在前文中，我们已经叙述了微课可以改变传统的课堂模式，激发学生的学习兴趣。信息技术课程不同于文化课程，除了要掌握理论知识外，还需要学生拥有相应地操作能力。我们经常说“理论好讲”但是“实战难得”，所以计算机课程更加看重的是学生的动手操作能力。在进行操作步骤的学习时，若是一味地讲，学生难免会犯晕，因为将语言转化为具体的操作步骤需要时间，加之有些学生的计算机水平不高，反应能力稍差，很有可能会跟不上老师的讲课说话速度。使用微课进行课程操作展示便能在很大程度上避免这样的情况发生。

四、微课使用注意事项

（1）微课录制前。录制微课前选择好教学内容，要对本节课的题目、内容、教学目标、重难点等内容进行深思熟虑的分析，选取关键的部分进行录制微课。录制前还需要想好怎么用精炼的语言来讲课，切忌啰嗦、拖沓等问题出现。除此之外，微课录课前还需要写好脚本，不能同平时上课一样；做好知识储备工作，不能有知识性的错误；注意操作规范性。

（2）微课录制时。微课本身也是一种课堂展现形式，教师在录制微课的时候可以采取“只出声音不出人像”的方式，但是不论是哪种模式，一定要注意声音的部分，即讲课声音要抑扬顿挫。比如讲到重点的内容老师就可以将说话速度放慢，说话语调加重等。其次在遇到较复杂的操作步骤，教师要将鼠标移动的速度放慢，在操作步骤上做具体的说明，还可以以流线图的方式向学生展示操作步骤。

（3）微课后期加工。在微课后期加工的过程中，重要或是学生感到生僻的内容一定要附加上文字内容，如果有条件的话还可以添加字幕，这样能达到更好的学习效果。添加动画也是一种不错的选择，但是注意动画的选择也是要与课程内容相关或者与想要达到的教学效果相关，切记不能喧宾夺主。微课虽然短小，但是“麻雀虽小五脏俱全”，微课要做到有头有尾，但是不能让头尾占据很多的时间。教师在进行后期加工的时候要注意这些方面的事项。

（4）要注意学生的反馈信息。一切教学手段的实施都是为了取得更好的教学效果，为了吸引学生的学习兴趣，为了让学生学到更多的东西，总言之：一切为了学生。在使用微课之后要及时地与学生沟通，了解他们对这种教学方式的真实想法。若是学生对这种教学方式十分的认可，便能在以后的教学活动中大胆地运用；若是学生不能接受，则要问清楚原因：是教师制作微课的水平有问题、多少学生对这种方式不满意等问题都要做到心中有数，以便在后期的教学中采取相应的措施。

结语：

綜合以上，我们可以知道微课这一全新的授课方式在很多情况下能够更好地达到学习目标，但是这一方式对教师的制作水平等提出了更高的要求，想要制作微课并不难，难的是制作高水平的微课。

参考文献：

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