从高校青年视角出发的高校马克思主义大众化研究

束坤翼

(1.西安交通大学马克思主义学院，陕西 西安 710049；2.西安工程大学服装与艺术设计学院，陕西 西安 710048)

为加强高校马克思主义大众化队伍建设，切实推进高校马克思主义大众化事业，党的十八大指出，要开展新时期马克思主义理论创新，赋予现时代马克思主义新特色。文章以高校研究作为出发点，通过分析现阶段大学生的思想特点以及推动高校马克思主义大众化必要性，对如何推进高校马克思主义大众化提出了相关对策。

一、现阶段高校大学生的思想特点

(一)价值呈多元化特征

随着社会经济的快速发展，人们思想认识得到进一步提升，尤其对高校学生来说，处于社会转型和社会主义市场经济完善时期，社会价值评断体系混乱，思想判断无明确标准，加之很多新事物对其认识冲击，价值取向出现多元化特征，尽管大学校园开设了马克思主义思想理论课程，但他们对于马克思主义理论深刻内涵认识并不深刻，自身独立意识强，团队意识和集体意识不够坚定，不能足够坚定走马克思主义道路。

(二)政治活动参与趋于功利化

21世纪的学生对于马克思主义理论知识以及内涵目标现认知模糊，为加强学生马克思主义思想意识，很多高校开设了毛泽东思想、马克思主义特色理论等课程，增强学生对于特色社会主义道路的正确认识，虽然这种方法培养了学生爱国主义精神，但由于很多政治活动参与都与学生之后的发展仕途联系密切，造成很多学生政治参与热情过于强烈，但思想上的利我意识，把其政治参与作为一种炫耀资本，这种认识明显具有功利化倾向，十分不利于学生健康意识的发展。

(三)行为标准双重化

高速发达的互联网技术使人们信息接触途径更加广泛，信息接收渠道也更多样化，这有利于不同地区之间学生交流思想认识，丰富信息的接收面，但与此同时也对学生的思想认识造成冲击，这种复杂的道德体系使学生行为认知标准双重化，虽然很多学生对国家前途和命运关注密切，且人生理想远大，但实际行为受到多种思想意识冲击，道路意识并不坚定。

二、推动高校马思主义大众化的必要性

开展具有中国特色社会主义理论体系的重要目标，是把青少年当做历史发展和社会前进的重要力量，通过培养具有特色社会主义意识的建设者和接班人，来推动社会经济的全面发展，建立全面的小康社会，实现中华民族伟大复兴的目标。而青少年作为民族之希望、祖国之未来是建设有中国特色社会主义事业的主力军，因此，推动高校马克思主义大众化是帮助大学生全面健康成才的必然要求，同时也是建设马克思主义的时代呼唤。现阶段由于各种问题对马克思主义大众化道路的影响，高校马克思主义大众化建设效果较差，人们对马克思主义理论认识不足，相关政治活动参与热情不高，加之多元化思想对青少年的冲击，学生信仰呈现多元化特征，这十分不利于学生建立正确世界观和人生观，同时也不理于其健康成长，因此推动高校马克思主义大众化有利于学生坚定马克思主义信仰，促进思想意识的全面发展。

三、推进高校马克思主义大众化的对策

(一)深化高校马克思主义理论研究

保证学生较好学习马克思主义理论知识的前提是有效发挥老师的主导作用，老师是学生进行马克思主义理论知识学习的引导者和前进道路的指引者，加强老师在高校特色社会主义大众化方向发展研究的深入，可有效保证政治课老师对马克思主义基本理论和马克思主义中国化最新成果的认识，通过正确认识马克思主义内涵，把握马克思主义理论科学性，来增加马克思主义理论现实说服力，提高马克思主义理论论证的严密性和逻辑性，增强马克思主义理论教育功能，提高学生学习兴趣。

(二)推动教学手段的改革创新

要想更好地增强马克思主义理论的说服力和感染力，首先应提高学生对教师授课的认同性，这要求老师找出学生的学习特征和其相关兴趣点，通过特色的教学方法来进行启发式和参与式教学，并通过组织相关教学活动来提高学生思想认知，通过多媒体教学手段将枯燥的理论知识立体化，提高学生对相关知识的理解，帮助学生更好地认识和学习马克思主义特色理论体系，同时教师还可以加强理论知识和实际生活的结合，通过列举生活中的实例来讲解马克思主义内涵，使马克思主义理论更加通俗易懂，减少学生认知障碍。

四、结束语

青少年是开展中国特色社会主义理论体系道路、实现马克思主义目标的主力军，为更好地适应马克思主义内在要求，推动青少年全面健康成长，需推进高校马克思主义大众化，文章通过对现阶段高校学生思想特点的分析，指出了推动高校马克思主义大众化的必要性，通过加强马克思主义理论科学研究，创新教学手段改革，增强学生对马克思主义理论知识的理解，更好地实现高校马克思主义大众化目标。