多元文化背景下高校党建工作问题研究

高 歌

(吉林省交通职业技术学院，吉林 长春 130000)

价值观是根植于民族文化中的一种观念，是对人生、政治以及道德等事物的总评价和总看法，是一个民族意识形态的核心内容、社会价值取向与精神面貌，其具有相对的持久性与稳定性。中国本身就是一个多民族国家，再加上全球化趋势导致的国外思潮不断涌入的影响，使得中国社会发展中的多元文化现象日益凸显，多种价值观相互交融，对我国的主流价值观和主流文化冲击较大，高校党建工作在特殊时期更应该加强党建工作机制的完善，在多元文化背景下引导大学生形成正确价值观，有效实现立德树人的高校党建功能。

一、多元文化概念与内涵

(一)多元文化的概念

“多元文化”(multiculturalism)一词最早是在20世纪80年代的美国出现的。由于当时美国已经有大量的移民涌入，不断面临着多民族和多种族的民族融合问题，多元文化的冲突也由此而生。[1]所谓的多元文化是指随着人类社会的复杂化程度的加深，信息流通的加快，导致的文化的更新与转型也十分迅速，从而形成各种文化的共同存在。[2]不可否认，在当今复杂的社会结构下，社会的发展进步需要各种不同的文化来服务，不同文化服务于社会发展的同时，就形成了复杂社会背景下的多元文化。

(二)多元文化的特点

多元文化主要表现为三方面特点：一是多样化的文化特征，因为多元文化是由不同民族、不同国家及地区之间的不同地理环境以及历史人文等要素构成，表现出了价值观、信仰以及风俗习惯等不同的多样的璀璨文化；二是多元文化之间需要共存与相互融合，尤其是经济全球化促进了多元文化的发展；三是这些多元文化都以其不同的文化形态共同存在着，并不同程度的推动着社会向前发展与人类文明的进步。

二、多元文化背景下高校党建面临的困境

(一)多元文化背景下大学生价值观问题突出

在多元文化的背景下，中国高校的公共舆论发展走向趋于复杂化和无序化，这主要是由于高校的公共舆论受日益开放和多样化的新闻媒介的影响，信息流动与文化传播也变得越来越自由与复杂化，从而导致高校的公共舆论走向也呈现出了多样、复杂以及难以预测和控制的发展趋势，再加上缺乏一定的宏观价值引导与主流的思想支撑，造成高校公共舆论呈现出了无序化的发展走势，在一定程度上损害了高校党建对大学生价值观塑造的引领、导向以及平衡机制的构建。

此外，当前复杂性和失序性的多元文化生态走向，对高校教师和大学生群体的价值观塑造产生了一系列消极影响。如，伴随着文化冲突与价值异质化日益深化，中国化马克思主义文化在一定程度上被漠视，面临着边缘化的传播困境和发展危机；与此同时，西方自由主义文化思潮则借助各类新闻媒介快速向高校渗透，并挤占社会主义文化的生长空间和传播渠道；此外，伴随着社会主义市场经济的深化健全和文化生态的多元走向，高校大学生的思想观念滋生了一些个人主义与自由主义的价值要素，集体主义价值观被逐渐漠视，极端个人主义不断滋生。

(二)多元文化背景下高校思想政治教育的话语权建设存在阻碍

在多元文化背景下面临着价值理念良莠混杂、高校思想政治教育的话语权建设存在有效性危机的发展困境。多元文化对高校思想政治教育的话语权建设带来了一定的阻碍，一方面，传统的、民族的、优秀的文化理念被外来腐朽文化所挤压与侵占，导致先进的主流文化在高校文化生态内被弱化[3]；另一方面，当前，新媒体的不断出现和媒介融合趋势逐渐增强，但是高校的思想政治教育依然采用传统的话语权建设模式，未能将高校思想政治教育有效地融入新媒体的发展过程当中，更没有将媒介融合的传播和宣传手段运用到思想政治教育的实际运行当中，导致高校思想政治教育的话语权建设滞后于社会媒体的变革步伐，并且很容易受复杂的社会舆论左右。

(三)多元文化背景下高校党建监督机制构建困难

由于监督机制的缺失，导致多元文化背景下高校党建工作的有效性不足。监督应该作为高校党建工作的基本环节与重要内容，来提升高校党建工作的真实性与有效性。但是，由于多元文化导致的高校凝聚力和信任网造成冲击，信任的缺失进而对高校党建监督机制的发展带来了消极的影响，使得高校党建的监督主体和监督网络的权威性与主导性很难构建起来。

三、多元文化背景下高校党建工作的对策建议

(一)加强高校党建工作对大学生价值观疏导的针对性

高校党建工作服务于立德树人的目标，其中，“德”应该是高尚的思想品德，“人”应该是具有正确价值观取向的人。但是在当前多元文化背景下，大学生正确价值观的形成受到威胁与冲击，错误的信仰与歪曲的价值观极易形成。因此，笔者认为应该围绕大学生正确价值观的疏导、高尚思想品德与政治信仰的培养开展高校党建工作，明确高校党建在新常态下的工作内容，提升高校党建设工作的实效性与针对性。

(二)提升高校思想政治教育的话语权建设的运作能力

新时期，高校工作应该“强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作的话语权与领导权”。[4]高校党委是高校实施思想政治教育的领导核心，是创新党建机制的载体，同时也是建立健全党建工作制度的重要保障。因此，笔者认为高校党委应具备提升高校思想政治教育的话语权建设的运作能力，这就要求高校党建工作负责人员积极参与到新的传播媒介当中，具备操作基本网络工具的技能，如，运用微薄、微信以及QQ等聊天工具与党建主体进行即时沟通和发布信息，并且应加强网络舆情研判，以实际党建工作需求为导向不断学习新理论与新技术，对校园舆论进行实时的了解，掌握思想政治教育话语权的主动性，从而实现对党员价值观的正确引导。

(三)构建多元文化影响测评与反馈机制

多元文化影响测评与反馈机制的构建可以有效实施对高校多种文化现象对党员主体产生的影响的监测与评估，通过该机制将信息反馈给校党委，为高校党建工作的顺利开展提供有效的决策依据。1.在高校成立专门的多元文化影响测评机构，通过该机构开展多元文化对党员主体产生的潜在影响的测评，并对这种影响的走势进行预测与评估，掌握多元文化会对高校党建工作带来的阻碍，可谓有备而战；2.在高校建立多元文化观察员机制，派多名专职或兼职文化观察员，负责对高校的党员主体受多元文化冲击现象进行观察、判断与反馈，党委通过对这些信息的掌握做出正确的党建决策；3.构建模仿大数据库搜集分析制度。高校可通过校内网以及校外网等相关数据的搜集与梳理，在一定范围内模仿大数据库技术，基于对相关数据的采集、存储、处理与分析等一系列程序和制度的构建，对多元文化产生的负面影响进行预测与判断，力求在最小范围内控制多元文化对正确思想价值观带来负面影响，从而提升高校党建工作的管理水平与完善高校党建监督机制。

四、结论

多元文化背景下，多元价值观的形成导致高校党建工作面临巨大压力，把握住社会共产主义的主流文化和价值观导向是多元文化背景下高校党建工作的关键。高校党建工作的主要目标是保障高校实施科教兴国战略和提高人才培养质量，更具有培养建设社会主义接班人的重要任务，但是新常态下我国高等教育的党的建设工作的传统理论和方法应用较多，因此，应该加强对多元文化背景下高校党建工作的创新理论与实践的研究。