新媒体平台建设对高职院校学生社团育人功能影响研究*

鲁若曦 丁浙英

(湖北职业技术学院，湖南 孝感 432000)

一、高职院院校学生社团育人功能分析

高职院校学生社团的育人功能从根本层面来说，是为了促进学生的全面发展。

人的全面发展理论是马克思主义科学理论的重要组成部分，人的全面发展是指劳动能力的全面发展，其次人的全面发展还包括人的社会关系的全面发展，因为人的本质是一切现实社会关系的总和，社会关系不仅仅决定着人的本质也决定着人的发展。因此，从这个意义上来说，高职院校学生社团的育人功能发挥是符合马克思主义人的全面发展理论诉求的。

同时，我们在分析高职院校学生社团的育人功能的时候，还需要在学生社团育人功能的普遍性基础上，关注高职院校学生社团育人的特殊性，这与高职院校本身的人才培养定位有着极大关系。当前我国高职院校的主要特征及定位包括以下几个方面，如；使学生具备必要理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用；侧重相关知识的综合运用；培养学生的表达能力、与人沟通、合作共事的能力；重视实务知识的学习，强化职业技能的训练。有鉴于此，高职院校学生社团在育人功能的发挥过程中，也需要与高职院校育人的整体定位相符合，或者从某种程度上来说，是对高职院校人才培养体系的一种传导、补充，高职院校的学生社团在育人功能方面与其他高校学生社团相比较而言，就会更加聚焦于专业技术及就业实务能力提升，诚然，这种“专”的导向仍然是符合高职学生全面发展以及全面提升自身综合素质能力的要求的。

二、新媒体平台建设及其影响研究

得益于技术、理念的不断进步，新媒体平台近年来发展日新月异，新媒体平台指不同于传统上的媒体平台，是一种在互联网时代新兴的信息传递平台。新媒体平台有但不限于：数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视等等。这些新媒体平台的建设对高职院校学生社团的育人功能发挥产生了较大的正向促进作用，具体来说，可以从以下几个层面加以分析。

其一，提高学生社团的服务功能。学生社团本身不是官僚机构，是服务性的自愿性组织。新媒体平台的建设，可以突破一些时间、空间的限制，极大提高学生社团服务的时效性、灵活性和效率。

其二，促进资源整合协同。新媒体平台的建设，在很大程度上可以集成整合相关的资源，如将不同主体的信息整合集成，有利于学生社团育人功能发挥的最大化。

其三，便于学校监督管理。新媒体平台建设使得学校对于学生社团的信息及相关的活动能够更加“透明”、“可视”，有利于学校更好的对学生社团的组织及活动进行指导、规范甚至“纠偏”，从而促进学生社团育人功能的更好发挥。

三、结语：固“本”培“元”

我们需要高度重视新媒体平台建设对高职院校学生社团育人功能影响，这种影响以及促进新媒体平台建设在高职院校学生社团发挥更加的育人功能的应用并不只是形而上层面的，更是要在具体的应用的过程中应该把握住“本”“元”关系，新媒体平台建设运用的根本目的在于促进学生社团育人作用的充分发挥，促进高职院校学生的综合素质提高，新媒体平台建设的应用是工具和手段，相关的策略和措施更多的建立在“本”上之“元”，本元之间的关系犹如枝与叶的关系，在工作推进中，更应该固“本”培“元”，相关的新媒体平台建设推进及其在高职院校学生社团的应用中，都应该以是否有利于促进学生社团育人作用的充分发挥，促进高职院校学生的综合素质提高作为基本的出发点和归宿。