选举风波

安徽临泉县城中南路学校泉河文学社 刘永军

指导教师 牛 锐

这学期就要结束了，学校要评选优秀班干部，我们班有四个名额，星期三下午由全班同学民主投票选举产生。本来是很简单的事，可张楠和王云选票一样，并列第四，而王云偏偏是班主任李老师的外甥，这下，本来很简单的事变得复杂起来。班主任李老师的那一票至关重要。

同学们议论纷纷，究竟谁当选成了班里热议的话题。“我看，应该选张楠，因为他各方面都比王云强。”“就是，我看最后一票非他莫属。”“那不一定，你们可要知道，王云可有个最大的优势，他是……”

“他来了！”同学们立刻停止了议论，只见王云洋洋得意地走到座位上，似乎已经当选一样。同学们愤愤不平，也不知哪几位同学竟然给老师写了一封《敦促书》，于是，本来就不平静的教室顿时沸腾起来。有的同学拍案叫绝，称赞干得好，有的同学诚惶诚恐，谨慎地说：“还是别交给老师了，这不是等着挨批吗？”还有的交头接耳，不知在议论什么。

第二天一早，还没走到教室，我就看到同学们在走廊上三个一群，五个一伙地议论着，不知谁还煽风点火：“这下可有好戏看了，看李老师怎么收场！”看着讲台上的信，我不由得打了个寒战。上课铃响了，第一堂就是班主任的课。李老师踩着铃声走进教室，同学们的心一下子提到嗓子眼儿。教室静得叫人害怕，大家既希望李老师看到那封信，又怕他看到那封信。庆幸的是，李老师走到讲台前，放下提包和课本，正好压住了那封信。我松了一口气。开始上课了，同学们一个个缩着脑袋，用书挡着脸，看起来像在读书，而注意力完全集中在李老师的一举一动上。李老师一写板书，同学们就偷偷地打量他。李老师一边领读课文，一边踱着步子走到教室后边，同学们的目光也跟了过去。李老师一抬头，同学们“呼啦”一下子又都扭过头来，读书声也洪亮多了。李老师转过身往教室前面走，同学们听着他的脚步声一点点逼近，却又不敢多看一眼，生怕他从抑扬顿挫的读书声里察觉到什么。我的手心不由得冒出冷汗。下课铃响了，同学们长舒一口气，心里的石头好像落了地。可李老师并没有马上离开，而是打破了寂静：“通过反复比较，慎重思考，我认为张楠在各方面表现突出，我的这一票投给张楠。”同学们一下子震惊了，班里传来一片掌声。

“哎呀，不好！”不知哪位同学突然嘀咕了一声。大家你看看我，我看看你，目光一下子集中到讲台上，在心里默默祈祷：千万不要让老师发现那封信。但就在李老师拿起提包转身要走时，那封信一下子滑落到地上，大家刚刚放松的心弦立刻又绷紧了。李老师捡起信，打开看了看，笑着说：“这么多人支持我的意见，我很高兴有这么多知音。”我的心里五味杂陈，也许是宽慰，是惊喜，是懊恼，还有敬佩……

教师点评

这篇作文的一个基本特点是巧设悬念和转折。全文波澜迭起，自始至终都牵动着读者的心。开头以李老师的一票投给谁制造悬念，同学们的议论和王云的神态掀起了波澜，《敦促书》更是推波助澜，然而李老师竟然没发现精心设计的《敦促书》，大家紧张的心情立即松弛下来。李老师将选票投给了张楠，似乎一切都风平浪静了，谁知《敦促书》又飘落到地上，刚放下的心又悬了起来，最后李老师一句妙语化解了全班同学紧张和矛盾的心情。习作的情节设计环环紧扣，一波三折的故事不但凸显了人物形象，而且恰当地表现了主题。