关于如何培养小学音乐教育渗透审美能力的几点思考

刘 艳

（江苏省淮安市天津路小学，江苏 淮安 223005）

一、培养小学生音乐审美能力的意义

（一）丰富学生课后生活

通过有效的音乐欣赏和审美能力，学生可以提高文化素养和审美能力。这是学生潜意识的情感教育，学生在良好的学习气氛下，观念在某种程度上也发生了转变。在闲暇时间，学生们不再沉迷于疯狂地谈论手机游戏，而是开始享受音乐、制作音乐，并开始丰富他们课后的生活。

（二）响应新课改革要求

正如实施新课程标准的要求所述，小学音乐教师应注重学生的“音乐美学”和“相关文化”的发展。这一要求的提出清楚地表明了培养音乐审美能力的重要性，这方面的发展是全国小学生目标的要求，也反映了音乐教育在小学课程的教学方法的现状。

（三）提高认知能力

音乐是世界各地人们的共同语言。如果学生具有某种审美音乐能力，那么在某种程度上表明大多数人都认识到对事物的认知能力。因此，培养小学生和音乐的审美能力可以增强对深层事物的认知能力，使他们在看东西时能够深入挖掘。

二、培养和激发学生的音乐审美想象力

（一）艺术模拟

在小学音乐教育活动中，音响是一个非常重要的教学设备，它发挥着非常重要的模拟功能，因此，在音乐教学过程中，音乐教师需要积极并充分应用它，发挥它该有的价值，提高音乐在课堂中教授的效果。

（二）审美通感

为了运用审美通感，有必要将音乐教育与其他艺术教育相结合，对音乐进行鉴赏教学。多种艺术的交融往往可以迸发出激烈的化学反应，进而促进学生养成审美意识。在音乐欣赏教育中，教师和学生可以运用审美美学来更好地传达内在的音乐感受并升华，将音乐的精神世界和音乐世界的情感联系起来。教师可以通过音乐激烈的节奏变化，引领学生逐步窥探各种不同类型音乐家的内心世界，使其可以和音乐家产生心灵上的沟通与共鸣，这就是我们说的审美通感。

（三）审美移情

在正常情况下，教师需要通过审美移情方法从侧面引导，培养学生的想象力，并能用自己的思维和情感感受音乐该有的魅力。所以说，好的音乐作品会产生积极的影响，也会对学生学习音乐养生不同的情感导向和丰富的想象力。但是，在小学教育音乐教育欣赏活动中，教师应竭尽所能积极带领学生窥探并参与音乐殿堂，感受音乐真实的魅力，提高审美想象力。

三、提高小学生音乐审美能力的几个有效途径

（一）“听”是欣赏音乐作品的核心。音乐是一门听觉上的艺术，音乐就是要通过听觉来理解和感知艺术的声音，不论是何种音乐活动归根结底都是要依靠听力练习感知。在音乐鉴赏活动中，灵活多变的教学方式应该是教师们共同的追求，对于如何提高学生对音乐学习的积极情绪，本人觉得应该就是问答和类比。比方说，在音乐还未开始欣赏时，音乐教师会刻意提出一些典型问题，学生可以通过思考和怀疑来感受和聆听音乐的力量，从而感知和激发学生对音乐美学的直觉和感知，让学生的学习效果得到加倍提升。类比方法简单说，就是要求学生善于总结，吸取自我教训和经验，比方说，在课堂教学活动中，音乐教师可以在实践中发挥各种音乐，学生可以完美地比较各种音乐的风格、元素、特征，自我总结并分门别类。不同种类音乐作品的安排和总结会引起学生思维冲突，学生可以更好地理解和领会音乐的审美观念。

（二）“歌”是欣赏乐作的基础。音乐的第一触点就是听觉，而歌唱就是对听觉的展现，是表达音乐概念的最佳方式。一般音乐作品都是通过歌唱的形式表达出来，因此如何通过歌唱的方式给学生传授成了音乐发展的核心步骤。音乐教师、学生充分了解主题和音乐作品的关键，积极调动学生的音乐思维能力，以获得音乐作品的一个更好的体验，引导学生积极参与歌曲演唱。特别是在唱歌时，需要清楚地理解和分析音乐的节奏、特征、情感和主题。当学会唱歌时，必须勇敢歌唱，记住并学习体会到音乐作品本身所赋予的情感。因为学生本身就有着非常敏锐的感受，对音乐的变化也会更加明显，因此，对音乐作品的节奏、情感、段落把握上也会大大提高。

（三）“议”是欣赏音乐作品的精髓。议论不仅可以让学生在听完音乐、唱完歌，思考后进行总结和分析学习音乐的感受，还可以充分发挥学生的主观能动性，可以有效地激发课堂教学。音乐氛围可以把教学信息的效果能够及时有效地反馈给教师，教师可以根据这些差距和缺点明白学生该强化的地方，并及时教授方法和指点迷津，进而“授人以渔”，最大化的提高学生的学习效率。

（四）“演”是欣赏乐作的灵魂。在音乐教育中，音乐教师应该以演绎的形式正确地结合情境模型。比方说，让学生通过自己想要表达的情感来理解音乐的主题和内容，将加深他们对音乐和掌握。此时，可以为学生提供一个展示自我的表演舞台，以更好的方式让学生们提高审美能力与理解能力。

四、结语

总之，音乐是打开人类思想，美丽艺术形式的窗口。音乐教师可以被描述为艺术传播者和指向者。教师有责任和义务引导学生进入艺术厅堂，始终表达、感受、理解音乐之美，最终形成音乐之美。在此过程中，教师可以引导学生热忱生活，喜爱音乐，热爱艺术，感受并形成美好的人与灵魂。把音乐艺术学会融入学生的生活观、价值观、艺术观，发现生活中的音乐艺术，体验音乐艺术的美感和情感。