柯达伊教学法在高中音乐鉴赏课中的应用研究

吴 鹏

（江苏省高邮市送桥高级中学，江苏 高邮 225600）

柯达伊教学法的主要理念中指出“音乐教育是完整的人所需要的发展”，每个人都有接受音乐教育提高音乐素养的权利，并且是每个人一生生活品质的保证。但是，在高中课堂中，这种权利因为种种原因而受到冷落，使学生认为音乐教育不过是一些对自己毫无用处的边缘化教育，学校也不太重视音乐课堂的发展和提高，这就导致了高中音乐课堂教学质量的低下。在这种情况下，柯达伊教学法因为其高效性、简便性也就成了一门比较有效的课堂教学方法。本文就以柯达伊教学法展开，探讨其在高中课堂中的应用。

一、明确柯达伊教学法的主要理念，改变学生的音乐观念

柯达伊教学法的核心理念在于其对音乐知识的重要性阐述，这也正是高中学子欠缺的东西。高中学子认为，在高中阶段，主要是对文理知识的学习，对于音乐可能会觉得以后再学，或者不学都没有什么影响。这是非常畸形的一种观念。所以，作为高中的英语老师，应该认识到教学课堂中存在的问题，在日常的教学工作中，要注重培养学生对音乐美的发现、挖掘，培养学生的音乐审美素养，让学生喜欢上音乐的美。

比如，我们在学习《贝多芬》这一课时，不仅要让学生欣赏贝多芬的音乐，还要讲解关于贝多芬的事迹和贝多芬对音乐的追求，使学生通过学习这一课，不仅欣赏到贝多芬的音乐造诣，还使得学生能够通过对贝多芬的事迹的学习和对贝多芬对音乐的追求引发学生对音乐的思考，为什么有的人一生对音乐进行追求，音乐的魅力到底在哪里。通过对这些问题的思考使学生发现音乐的魅力，从而使学生了解音乐，热爱音乐，提高学生的音乐修养。

二、多运用声唱教学，注重音乐的感情传授

在当今音乐教学背景下，因为教育资源向主流科目倾斜，所以音乐教学资源比较匮乏，有的学校的音乐教室设施不全，甚至有的学校连音乐教室都没有，只有一些简单的乐器，那么如何利用有限的资源进行最高效的音乐教学，成了我们作为教育工作者应该研究探讨的问题。而柯达伊教学法正符合这种情况下的音乐教学，柯达伊教学法中的两个核心理念就是“人声是最好的教学工具，因为它是自由并且可以接近的”和“音乐必须是无伴奏的，就像传统的民谣”，在这种理念下，整个课堂的教学过程不需要太多的教学设施和教学条件，只需要每个人最基本的人声就可以实行教学。

比如，我们在进行《祖国赞歌》这一课题的学习时，我们可能不需要运用太多的教学器材对文中歌曲进行复现，只需要教会学生每首歌的韵调，然后让学生唱出来就可以了。学生通过歌唱，理解旋律中蕴含的饱满热情和对祖国的热爱，从而使得学生对音乐的感情把握更加深刻，对音乐的魅力感受更加明显，从而提高学生的学习热情。

三、运用适当的教学方法，让学生爱上音乐

在柯达伊教学法中，有一条核心理念就是：“用好的方法在学校中教音乐和唱歌，对孩子而言，是一种享受，而不是折磨。将渴望得到更好地音乐的热诚注入到他们的心灵，这个热诚将延续至他们的一生。”所以，在运用柯达伊教学法来进行教学的过程中，我们要注意对教学方式的运用。

在我们的教学过程中，一切要以激发学生的学习热情和探究欲望为最终目标，学生喜欢听哪种方式的课堂教学，我们就用哪种方式。这就要求任课教师要充分理解学生心理，洞悉学生的每一个想法，找到学生感兴趣的点，进行针对性教学，并且在实际的教学工作中，要针对每一个学生制定不同的教学计划，时刻把握每一个学生心理变化，及时进行沟通疏导，提高学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，为以后的音乐道路奠定一个良好的开端。